课本上的星号题与思考题该怎么教？这场线上教研干货满满

　　鲁网12月15日讯 小学数学人教版教材专门设置“你知道吗”“生活中数学”等栏目来渗透数学文化，其中“你知道吗”不仅涵盖数学史、数学思想、数学方法等方面的知识，而且有不少地理、文学、社会学等常识。作为教师，要合理的利用和开发教材中的相关素材，让每位学生都能“浸润数学文化，启悟数学涵养”，以史为究探寻数学之源。

　　近日，在济南市教育教学研究院的组织下，山东省实验小学合作学校/济南高新区凤凰路小学全体数学老师开展了一次线上教研活动，以线上直播的方式集体学习了“基于数学文化的研题讲题”的展示活动。

　　该活动由济南市各个区骨干教师主讲，将1至6年级上下册课本上所有的星号题、思考题进行了归类梳理。苏格拉底认为，老师应像助产士那样去引导学生再创造数学活动，建构解决问题的方法。研讨过程中，老师们聚焦学生学习的困惑点，关注学情分析和知识之间的前勾后联，抓住数学本质，渗透数学文化、提炼思想方法，按领域分类分析，体现“从一道题到一类题”的数学思维培养过程，建构数学，体悟数学的思想方法，提升思维品质，感受数学文化的魅力，去“实践数学文化，促进思维进阶”。

　　数学文化的博大精深在老师们的讲解下更加深入。数学文化中的数学史、数学与生活、数学与科学技术、数学与人文艺术、数学美、数学思想方法等等，让老师们对数学文化有了更深入的认识。探究钻研还在继续，教育教学的道路上，携手前行。