济南市槐荫区演马幼教集团：倾听儿童的“一百种语言”

  鲁网9月23日讯 儿童是有独立思想和灵魂的个体，他们在主动获得经验的过程中，会以具有个性特点的语言与非语言来表达与表现自己的所思所想所知。为了稳步推进安吉游戏“放手游戏 发现儿童”第一阶段，提高教师对幼儿表征的观察、解读和支持能力，2022年9月22日，兰庭幼儿园开展了“幼儿的表征与记录”现场教研活动。

  活动开始马老师做了游戏规则介绍，大家围成大圆，玩游戏“捉鸭子”来增加此次教研活动的乐趣。

  “捉鸭子”结束后，刘园长带领老师来到了孩子世界去体会表征给我们带来的好处。首先她给大家介绍了这个活动的规则，大家根据看到的图画的意思，根据图画意思的最后一个字来画出自己要表达的意思。每个人10秒钟的时间，紧张而丰富的环节开始了。

  幼儿表征是对现有经验的体现和对未来探索的创想，是指幼儿运用语言、图像、动作、符号等表达感受、经验、思想、情感的能力。老师们基于理解从多个方面进行了分析交流！

  活动最后，刘园长根据维果斯基的高级心理机能给大家做了最后的总结。高级心理机能是作为历史产物的进化结果，即以符号系统为中介的心理机能，如记忆的精细加工系统。高级心理机能是人类在本质上区别于动物的特征。维果茨基认为最重要的心理工具是语言，他认为儿童使用语言不仅限于社会交往，而且也是以一种自我管理的方式计划、指导和监控自己的行为。自我管理的语言被称为“内在言语”或“个人言语”。3-7岁，儿童出现了由外部语言向内部语言过程的表现——自言自语。 本次的教研活动也使老师们收获颇多，在理解儿童的立场上又进了一步，演马幼教集团兰庭园的老师们会不断在倾听儿童的语言上努力向前，更加的读懂幼儿。（本网记者）