涵养“活”队伍——济南市天桥区鹤琴英华幼儿园三级网格教师培训项目正式启动

  鲁网2月10日讯 2月9日，天桥区鹤琴英华幼儿园“儿童立场 实践导向 持续生长”三级网格教师培训项目正式启动。北京市陈鹤琴教育思想研究会副理事长、中国陶行知研究会常务理事柯小卫，天桥区教体局学前科科长王立鹃、李玉英，天桥区鹤琴幼教集团各园长及青年教师代表参加活动。

天桥区教体局学前科科长王立鹃

天桥区鹤琴幼教集团总园长高洪莉

  涵养“活”队伍  携“坊”亮相

  天桥区鹤琴幼教集团总园长高洪莉对各位专家领导的到来表示欢迎，并向大家阐述创立三级网格教师培训项目的初衷及推动路径。

  2022年是陈鹤琴先生诞辰130周年，也是天桥区鹤琴英华幼儿园建园10周年，这一年，幼儿园被评为“济南市幼儿教师培训基地”。面对区域教育示范引领的使命担当和近几年新教师队伍的不断壮大，我们亟需培养一支卓越的教师队伍。为了更好地践行“活教育”品牌，幼儿园创立三级网格教师培训项目，以此畅通层级管理、细化网格职责、逐层压实责任，共享共进，形成培训共同体，实现教师培训网格管理的“立体化、多角度、全覆盖”的新局面。

  三级网格教师培训项目以教师工作坊为平台，力求将教师培训、研修、实践融为一体，形成具有园本化特色和自身教育教学专长的研学模式——“优学工作坊”，旨在涵养“活”教师队伍，培养“活泼泼”的儿童。 “青听”“悦纳”“乐享”“灵动”四个优学工坊，分别对应“家园共育”“党、团、群师训研究”“园本课程”和“安全保障”工作。

  “活”水润初心  寄“坊”厚望

  启动仪式上，幼儿园聘请柯小卫教授为三级网格教师培训项目的指导教师，并向四位优学工作坊坊主授牌。

  学前科科长王立鹃讲到，鹤琴英华幼儿园三级网格教师培训项目启动，以教师培训为切口，直击教育主体，利用“三级网格”、融合“优学工作坊”的研学方式，引领教育思想、引出实施路径、引导发展方向，让每位成员都能在名师的引领下，悦见智慧、悦享教育，助推幼儿园的各项工作高质量发展，是一种创新、实效的专业管理方式。

  她希望各工作坊成员明确使命与担当，找准项目推动的时间表和路线图，求真思辨，凝练幼儿园特色，助推园所发展；希望鹤琴英华幼儿园更好的发挥公办园所示范引领作用，外延集团化办园的教育辐射，为全面建设新时代现代强区贡献更大的教育力量。

  “活”力萌新生 “坊”集芳华

  工作坊坊主代表及坊员代表分别进行表态发言，她们表示，在工作中，将学会仰视、学会俯视、学会环视，不断丰富专业学识、丰厚科研底蕴、丰盈学习体验，实现共同成长，认真聆听、思考、分析、实践、保持研究精神，立足儿童，向光而立，追光而行。

柯小卫教授培训

  启“活”思泉涌  助“坊”前行

  柯教授以《陈鹤琴“活教育”现代幼儿园学说》为题进行了精彩培训。从“陈鹤琴三问”引出，在幼儿园“活教育”教学活动建构、“活教育”教学原则、“活教育”幼儿园教师训练三方面阐述了学前教育工作如何培养幼儿的良好习惯，提升孩子的艺术审美、促进孩子的认知情感，要充分运用教育机智、以“爱”以“德”感化儿童，唤醒儿童“潜能”，一切为儿童。

  培训既有理论的高度，又有实践的广度，更有思想的深度，令所有人员受益匪浅，意犹未尽，不断汲取能量、丰盈内心。各集团园、联盟园教师线上进行了全程收看收听。

  天桥区鹤琴英华幼儿园在“活教育”品牌创建中不断凝聚师幼“灵活自主”的学习氛围，“充满活力”的向上精神和“热爱生活”的积极态度，形成自由生发、热气腾腾的园所研学文化。今后，我们将会以三级网格教师培训项目为契机，不断深化“活教育”内涵，外延“活教育”品牌，使“活教育”思想在这片热爱的沃土中生根发芽，茁壮成长。（本网记者）