体验项目式学习乐趣——济南高新区凤凰路小学寒假跨学科项目式学习作业展评活动

  鲁网3月20日讯 项目式学习是济南高新区凤凰路小学贯彻深化教育教学改革、提高教育教学质量，落实国家“双减”政策的着力点之一。在《义务教育课程方案（2022年版）》中明确要求：探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。

  凤凰路小学启动项目式学习研究活动以来，已经开展两届项目式学习展评活动。寒假期间，学校以“项目式学习，探究中成长”为理念的项目式学习活动如约而至，指导老师们根据不同阶段学生特点，综合“五育”要求精心设计，集学科融合、探究实践、创新应用于一体，以学生需求为导向，以能力提升为目标，以探究实践为路径，以自身体验和实践获取为结果，让学生在“做中学”，“学中做”，引导学生度过了一个充实而有意义的假期。

  为进一步促进项目课程的实施与推进，形成较高质量的课程研究成果，学校于2月15日进行了寒假项目式作业展评活动。

  一张张项目作业工整美观，一件件手工作品精美别致，一项项实践活动记录详实……丰富多彩的特色作业不仅凝聚着学生的智慧与灵气，更记录着他们假期的收获和创新。

  “同学们新年都收到了很多红包，新学期即将来临，用100元钱，如何给新学期制定一份性价比最高的文具采购清单呢？”一年级的“小小理财师们”从设计喜爱的红包，调查文具功能，货比三家等系列活动的开展和实践中，制定出一份性价比最高的文具采购清单。这份清单是否得到你的青睐呢？“同学们，大家有没有仔细观察过日历呢？它里面都有哪些信息？农历是怎么制定的？从日历中你知道了哪些中华民族的传统节日？二十四节气都在什么季节？有什么含义？”日历中的学问可真不少！二年级项目组寒假期间借助一本小小的日历，探寻历史的足迹，挖掘日历中的相关知识，明白了日历的意义和价值，感受古人的伟大。他们不禁感慨：“藏在日历里的学问真不少！”

  堑变通途，曾是中国人的梦想，如今，俯瞰中国大地，一座座桥梁屹立于江河湖海之上，成了架通南来北往的经济快车道。“桥”不仅是一种极具科学技术含量的建筑，也承载了社会与文化、发展与创新、历史与审美等多种复杂元素，极具学习价值。“如果你是一位桥梁工程师，你会设计一座怎样的桥呢？”三年级项目组以“‘桥’夺天工”为主题，巧妙设置古代桥梁设计师李春的穿越之旅，了解桥的前世今生以及古今中外名桥，分析桥梁构造及成名原因，利用身边废旧物品，设计并制作桥梁。

  夏日的清晨，草丛中会闪耀着晶莹的露珠；深秋的早上，落叶的身上会布满白霜；隆冬的黎明，农家院的窗户上会结出漂亮的窗花！这是为什么呢？四年级项目组以“神奇的水”为主题，将生活中常见的水结冰、融化、蒸发等现象，通过科学实验，让学生懂得水的三态变化的原理，共同探索水的秘密。

  “为何一只看似普通的兔儿爷能入选国家级非物质文化遗产代表性项目名录？我们如何看待传统？如何让传统文化和元素融入在我们的生活中？”五年级项目组以“兔儿爷”为媒介，通过探寻“兔儿爷”的由来和历史传说，探究其演变与传承，制作心目中的“兔儿爷”为杠杆，认识中国独具特色的非物质文化遗产，在探寻非遗“兔儿爷”时展开自主探索和研究，感受博大精深的中华民族优秀传统文化，树立民族自信和民族自豪感。

  人生中我们常常会扮演各种角色，角色如镜，能折射出一个人不同的侧面。鲁迅先生的手中又有多少面角色之镜呢？他的多种身份如何成就了他传奇的一生呢？通过假期广泛阅读，六年级项目组追寻着鲁迅先生的步伐，找寻那个教科书之外想用文学来救赎国民，以笔为枪的“民主战士”，找寻那个叱咤文坛的“文学大师”，找寻那个充满智慧的“生活教育家”。是什么造就了这位蜚声世界文坛而又“多面”的巨匠呢？走近鲁迅，项目组成员们深深折服于他的文学、艺术、思想造诣之高——“鲁迅之前，无一鲁迅；鲁迅之后，无数鲁迅！”

  “项目式作业展评”展示的是同学们丰富而有意义的寒假假期生活，也为学校更好地落实“双减”政策，持续探索作业项目化、多元分层设计，提高教育教学质量积累经验，为学生的全面发展创造良好的教育教学环境。（本网记者）