济南高新区凤凰路小学：深耕课堂练内功 示范引领展风采

  鲁网12月22日讯 为进一步落实基于课程标准的课堂教学行为，提升教师专业素养，提高教学质量，近日，济南高新区中心北区的科学学科教研活动在凤凰路小学举行，片区内各学校六年级科学备课组长，各校骨干教师以及凤凰路小学张宜峰校长参加了活动。

  精彩教学展素养

  第一节课是丰奥嘉园小学的刘中红老师执教六上《杠杆》一课。刘中红老师通过一根木棍撬动石头引入新课，用亲切温柔的语气，自然大方的教态带领学生探究杠杆的秘密。在学生动手实践用直尺撬起橡皮的同时带领学生认识了杠杆的三要素：阻力点、支点、用力点，将抽象的概念形象具体化。教学中教师精心引导学生自主合作探究杠杆省力的秘密，发展学生对信息的记录分析能力，让学生理解什么情况下是省力杠杆什么情况下是费力杠杆。并且列举了活中的实物，如老虎钳、羊角锤、跷跷板等带领学生认识变形杠杆，举例说明杠杆在生活中的应用。

  第二节课是凤凰路小学袁旭老师执教六上《齿轮》一课。袁老师从汽车变速器的组装视频入手，让学生深刻体验了齿轮在实际生活中的运用，接着用问题探究的方式，引导学生自学并分享了齿轮的不同种类。

  在教学过程中，袁老师精心设计了齿轮模拟实验，让学生通过操作实验器材，并通过讨论和记录，发现齿轮传动的规律：相邻两个齿轮转动方向相反；大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮慢。

  通过以上的实验过程，学生学到了齿轮传动的秘密，锻炼了他们的分析问题、解决问题的能力，并让他们感受到了实验探究的乐趣。

  潜心教研促提升

  教以潜心，研以致远。课后高新区教研员蒋晨老师结合教学环节进行剖析点评：刘教师更善于建构课堂，从撬动石头的情境开始，介绍了三个点，还演示了杠杆的例子，再让学生动手制作一个杠杆，这一步一步的体现了老师对科学概念的建构。袁老师对实验过程的设计非常用心，实验数据的处理体现出了其考虑的周全与严谨。与此同时，蒋老师又进一步解读了科学素养的四个纬度，分别从四个维度分别论述了科学课应该设计、实验步骤该怎么实施、怎么评价。最后，蒋晨老师建议老师们上科学探究课时，要从“提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价”等八个环节出发，根据每堂课的特点，来重点强调不同的环节，以促进学生的全面发展。

  时光未央，步履铿锵。短短半天的教研活动，是课堂的展示，是理论的交流，更是思维的碰撞。活动虽已结束，但思考永不停歇，济南高新区小学科学教师们将继续学习，不断优化课堂教学，在提升自己专业素养的道路上不断前行。（本网记者）