小学生设计测评卷给父母打分 过半父母不合格

　　上周五下午，鄱阳街小学六（4）班召开家长会，家长们拿到一份特殊的“成绩单”。“成绩单”显示的不是孩子的成绩，而是家长自己的成绩。家长最高得分96分，最低得分56分。

　　出卷人是孩子，打分人也是孩子。44位家长第一次拿到这样的“成绩单”，心里五味杂陈。

　　昨天，班主任裴力老师将“家长成绩单”回收，制作了一份全面的质量分析报告。

　　孩子们的“集体创意” —— 

　　源于爸爸妈妈最喜欢分数 

　　六（4）班班主任裴力告诉记者，给家长发成绩单是学生们的集体创意，源于此前的一次班会。

　　六年级的孩子们马上面临毕业升学。他们究竟在想些什么，他们内心真正需求什么，心中有怎样的呐喊，需要什么样的帮助？这是裴力老师召开班会的初衷。

　　没想到，班会成了孩子们对家长的“集体吐槽”—— 

　　“我们考得好父母就笑容相迎，考得差就凶神恶煞！”

　　“父母包揽了我生活中的一切琐事，只要我好好学习。可是我想做一些力所能及的事，一方面为父母分忧；另一方面，我不想成为高分低能的人！”

　　“父母根本不了解我们在想什么，需要什么。”

　　孩子们的心声让裴力老师触动很大。“孩子们长大了，有了思想，有了主见，需要与父母有平等对话和交流。”裴力老师说。

　　“同学们，你们的心声我都明白了，但我们如何把它们传递给父母，而且还让父母有所触动，有所改变，有所行动呢？我们一起来想办法吧！”裴力老师因势利导。

　　孩子们七嘴八舌开始讨论。王浩阳同学提出了一个金点子得到同学们一致认同。“我们的爸爸妈妈最喜欢分数，那我们也给他们发一份带有分数的，告诉他们做父母是否称职的成绩单怎样？”“给爸爸妈妈的成绩单” 就这样应运而生。

　　自制测评卷—— 

　　孩子给父母出十道题 

　　昨天，记者看到了孩子们给家长的“成绩单”，共十项，满分100分。每项打分，优秀10分，合格6分，不合格4分 。

　　1、爸爸妈妈能做到语言美、行为雅，衣着大方，相处和和睦睦，相亲相爱。即使和其他长辈对一些问题有分歧，也不会当着我的面去争吵不休。

　　2、爸爸妈妈对我严格要求，不溺爱，经常教育我自强自立，让我学做家务，并指导我去做，至今我已学会了几项生活技能呢，生活自理能力得到了提高。

　　3、爸爸妈妈常教育我要奋发上进、勤俭节约、热爱劳动：给我的零花钱后不是不闻不问，让我随意使用，而是指导我用在关键处，并记好账；在班级做卫生，常常关注我是否认真负责，吃苦耐劳。而不是说：怎么又做清洁，这么慢，快走快走……

　　4、爸爸妈妈能为我的学习创造比较安静的环境，不将电视电脑开得大大的干扰我；不招人来家里玩牌、打麻将，能及时为我推荐、提供一些书刊杂志、学习资料等。

　　5、爸爸妈妈能经常询问、听取我的学习情况汇报，检查家庭作业完成情况时，不马虎，不随意在作业本上签字。关于听写、默写、背诵以及学案的订正等学习，能一一仔细检查，教导我认真细致地完成再签字。防止我有惰性，杜绝我在学习中偷偷地打折扣，增强我学习、生活的责任感。

　　6、爸爸妈妈能正确对我进行表扬和批评，不袒护，不纵容。坚持正面教育，积极诱导的原则，不讽刺挖苦，不蛮不讲理。

　　7、爸爸妈妈能密切关注我的身心健康，关心饮食卫生、视力保健和生理健康发展，引导我积极锻炼身体。积极与我沟通，了解我的内心世界和生活需要。

　　8、当我迷上一些不良爱好，比如电子游戏、武打漫画之类的闲书等等，爸爸妈妈会：A讲明道理，约束我 B实在不行，打骂也是常有 C管不住我，干脆听之任之；对于社会上的不正之风，你们常这样和我交谈： A谈，不过肯定积极的一面 B谈得不太多 C不敢正视。

　　9、爸爸妈妈能积极主动与学校、老师保持经常性联系，参加家长会，积极帮助和支持学校做好工作，共同教育好我们。而不是长期丢给老人或让老师代管；甚至老师主动打电话与你们沟通，你们总是说工作忙、家里忙……

　　10、爸爸妈妈能积极学习不断进步，能努力提高自己的工作能力，能努力提高教育我们的能力，拥有一定的教育智慧。

　　亲子对话—— 

　　“真心话大冒险” 

　　在这份家长成绩单的后面，裴力老师还设计了一个“真心话大冒险”的环节，让孩子对家长说出埋藏已久的心里话。

　　部分孩子是这样说的——

　　1、小丽说：每次回到家里一看，妈妈就躺在床上看电视，爸爸在工作，一直不理我，我不知所措，只好无聊地坐在那儿，感谢老师让我写这个单子，否则再这样下去，我会受不了的……

　　2、小军说：爸爸妈妈，看到第一项内容你们就是超级不及格，那就是0分；爸爸要尽量少看电视，少打麻将，多多耐心给我辅导数学。你们的耐心都很差，还特别喜欢指着我说话，教训人，我又没怎样，你们脾气还很暴躁。

　　3、小乐说：爸爸妈妈，在这张成绩单中，你们只考了74分，你们可能觉得意想不到，但也是理所当然的。在家里，你们总是因为一些生活琐事发生争吵，你们可能已经忘了，可我还是记在心中。现在你们每天几乎只有一个人回，有时都不回，或者都到了深夜才回，我不知道你们还爱不爱我了呢？

　　4、小惠说：亲爱的妈妈，我希望你在面对我成绩不好的时候，请不要阴着脸说我，行吗？在成绩不好时，我内心也很自责，所以请你不要雪上加霜了。而在我看书的时候，也不要不分青红皂白地说我。在我内心，你还没有明白我真正的需求，你在看到这里的时候，千万别一怒之下把它撕了。

　　家长则是这样回应的—— 

　　1、儿子，看到了你写给我们的话，我顿时内心不断地翻动，作为父亲我是太不称职了，对不起，孩子，我会好好反省，争取做个好父亲，我们共同努力吧！

　　2、亲爱的儿子，真对不起，父母之间的争吵矛盾对你伤害之深，其实我心里是知道的。有句话说，父母当面吵架，对孩子的伤害仅次于杀死他。但是，因为我的自私，也是你爸爸的自私，所以一而再，再而三地犯错，对不起，以后我们一定改正。你太出色了，在你小时候，我尽力做了所有能帮到你的地方，看到你现在这么努力，这么独立，我以为你不再需要我的帮助，忽略了你的需要。其实，我一直在偷偷地给你减压，为你跟爸爸沟通教育观念做了很多努力。看来，我需要给你更多的拥抱，更有力的支持和实质性的帮助，我会加油的！

　　3、孩子啊，看到你给妈妈说的知心话以后，妈妈知道错了，从今以后妈妈会改进的。原来，妈妈有这么多的不足啊，以后我会关注、关心你，及时和你沟通，我们一起加油吧，儿子。其实妈妈每天也很在乎你，妈妈希望你健康快乐地成长，每天进步一点点。

　　4、最最亲爱的乐乐，今天看到这张成绩单，妈妈并不觉得意外，你能表达出你的心声，说明你长大了，我很高兴。爸爸妈妈忽视了你的感受，希望今后我们能多沟通，像朋友一样地相处，爸妈也一定注意自己的言行举止，给你创造好的学习、生活环境。

　　成绩出来了—— 

　　父母们表现 

　　“参差不齐” 

　　昨天，裴力老师将家长成绩单回收，制作了一份全面的质量分析报告（如图）。

　　表（一）显示，能成为孩子心中优秀的父母全班只有8人，占18.2%，合格的父母17人，占38.6%。

　　从表（二）中的数据来看，第一项、第四项、第六项、第十项能够做到优秀的父母不多，分别是13人、25人、17人和16人。表格主要反映出家长们三个方面的问题：是否给孩子营造温馨和谐的家庭氛围；是否用正确的态度面对孩子在成长过程中取得的进步以及失误；是否能不断提升自己的修养，提高自己的教育能力，和孩子共同成长。

　　专家点评—— 

　　打开亲子 

　　文明沟通的大门 

　　点评人：武汉市教科院基础教育研究所所长 张汉强

　　鄱阳街小学裴力老师开展的“给爸爸妈妈的成绩单”活动，打开了一扇亲子间文明沟通的大门。

　　文明沟通是地位平等的沟通。“成绩单”一方面赋予了学生客观评价家庭教育的权利和机会，另一方面也为父母提供了表达教育期望和教育情感的空间。

　　文明沟通是平和理性的沟通。“成绩单”并不是一味地让孩子们仅就主观感觉对父母的教育作模糊评价，而是从“教育观念、教育环境、教育方法、教育示范”等多个方面，由孩子根据父母的实际行为表现进行评分。从孩子和家长的“真心话大冒险”的摘录，我们感觉到亲子双方说的话里透射出宝贵的“接纳、尊重和领悟”。如果没有数据事实作基础，可能就会出现亲子间的“指责、贬损和冲突”。

责任编辑：王丽雪