英国教育改革不止推行“英国价值观”一件事

　　英国教育大臣尼基·摩根（Nicky Morgan）最近在中国成了知名人物，因为她在英国也提教育要重视“英国价值观”。根据中国媒体报道，尼基·摩根在Politeia论坛发表演讲时强调贯彻英国价值观的重要性，“所有学校应像提升学术标准一样提升基本的英国价值观。让每个孩子懂得英国价值观与学习数学、英语同样重要，这能帮助英国免受恐怖袭击。”而她所强调的英国价值观包括民主、法律、个人自由、包容与尊重。 

　　以下为大家呈现尼基·摩根的演讲核心内容。 

　　五年前，英国教育面临很多问题。教育的改革远远落后于经济发展的速度，名企和大学不认同英国的学历资格证书，甚至有观点认为出身卑微的人没有资格也没有能力接受更好的教育。这些都是与教育的本质背离的。如何更好地使教育发挥其意义，如何让更多的学生更公平地接受教育，如何让教育出来的学生更好地适应社会，这是英国教育改革的初衷，也是希望教育改革之后所实现的最终结果。庆幸的是，我们看到在刚刚过去的五年，英国的教育改革已经取得初步成效，包括教育计划的推进、教育内容的变革、教育形式的创新和教育核心价值的深入理解。那么具体有哪些变化呢？ 

　　其一、教育计划的推进。教育计划推出的目的很简单：为了更多人更公平的接受教育。打破过去“出身决定学识”的旧思维，让更多出身贫贱，接收不到更好教育资源的学生拥有更多的机会。但是现在的结果并不明显，调查显示相对于享受学校免费午餐的学生，私立学校的学生去罗素联盟的大学的可能性是前者的7倍，而去牛津或剑桥的可能性是前者的10倍。所以差距还在，教育计划还要一步步推进。 

　　其二、教育内容的变革。无论是哪个时代，技术的发展都要有充分理论做基础。在基础知识获取中最大的问题仍然是公平，出身更好的学生可以通过某些手段获取更多价值而出身不好的学生不能。所以，“出身论”仍然在获取知识伊始决定着他们未来的走向。所以保证相同的学生都能得到相同的教育资源是教育内容的基础保障。 

　　除此之外，资格证书的含金量有待进一步提高。资格证书的设立原本是为了给刚进入社会的学生搭建一座桥梁，然而通过职业资格考试并没有赢得职业，学历证明如此空虚而无用，以至于大学被迫开设补救课程，臃肿夸张的等级体系让政治家可以大肆炫耀考试拥有高通过率，但事实上年轻人却倍感失望。所以，强化资格证书的意义，在于更高效地证明学生的能力。这是教育内容改革的第二步。再次，评估学生的指标不再仅仅局限于成绩，更多地参加社会实践，学生能够全面发展也是教育改革的一步重棋。 

　　最后，教育核心价值观的深入理解。培养全面发展的年轻人意味着确保他们毕业后能作为积极的社会公民参与到社会中去，并且理解公民所需承担的责任。教育部无需出面规定，年轻人需要学习英国核心价值，如民主、法律、个人自由、包容与尊重——因为这些英国价值本质上就是优良品质。 

　　发生在2014年的伯明翰动乱，其主力军便是被拒之门外的激进主义者。他们没有能接受到更多的教育，从而被错误的价值观俘虏，背离了英国核心价值观的初衷。而教育改革的希冀，希望打破传统观念的教育隔膜，校园里面的人越来越多，并且越来越能理解英国教育核心价值理念中的“民主、法律、个人自由”，真正地让教育发挥其本质意义。