袁贵仁用“两片树叶”喻教育发展不均衡

　　3月9日，出席十二届全国人大二次会议的教育部部长袁贵仁回应记者提问。中新社发 杨华峰 摄

　　中新社北京3月12日电 (记者 邓霞 石岩 李凌)“均衡是相对的，就像世界上没有两片相同的树叶一样，也不可能有两个或者更多完全一样的学校。”中国教育部部长袁贵仁12日在此间表示，解决教育均衡发展需要一个过程，但只要坚持不懈抓下去，还是能得到解决。

　　当天，十二届全国人大三次会议第三次全体会议在北京召开。袁贵仁在人民大会堂“部长通道”上接受了记者们的采访。

　　被问及义务教育择校问题时，袁贵仁表示，中国义务教育目前已经解决了所有适龄儿童“有学上”的问题，但由于中国优质教育资源不足、配置不均衡，还不可能完全满足民众“上好学”的愿望。“在有些地方，特别是大中型城市，择校问题比较突出。”

　　袁贵仁说，要通过“长短结合、标本兼治、综合治理、系统推进”的总体思路解决这个问题。在源头治理方面，一方面大力推进义务学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿性学校的办学条件；另一方面加强教育督导工作。目前，全国已有757个区县通过了国家督导认定，为义务教育均衡发展区县。

　　袁贵仁还表示，要通过推行学校联合、推动教师流动，扩大优质教育资源覆盖面；鼓励“九年一贯制”，支持合理划片、对口入学；实行阳光招生，治理不合理、不规范的招生行为；发展民办教育等多项措施，缓解义务教育择校难题。

　　“我相信，只要明确方向，坚持不懈抓下去，这个问题就会得到解决。”袁贵仁说。(完)