中秋节中小学生校内放假休息 校外补课班繁多

　　这个中秋节，本打算陪父母回简阳老家看望长辈的张蔓，又恢复了往日“学奴”般的日子：21日，上午10点半－12点半补习英语，下午1点半－3点半补习语文，晚上5点－7点补习数学。

　　这是成都市一所重点中学的初一学生张蔓的假期生活：不是窝在家写作业，就是上校外辅导班。像张蔓这样在假期补课的学生并非少数。21日上午，记者走访成都市几家教育培训机构看到，从小学生到高中生，一拨拨青少年匆忙出入各类补习班。上午11点，记者在高升桥一所补习学校五楼看到，几乎每班都塞满了学生。

　　教育培训市场红火的背后，是应试教育体制下，学生面临的巨大升学压力。“学校周周测评，据说每月还要排名，周围同学都在拼命学习，自己也不得不补课。”张蔓说，升入初中后，开学第一堂课，班主任就明确告诉我们，学习的目标就是为了考上重点高中，进而考入名牌大学。

　　补课不仅是中学生的生活主旋律，对幼儿园、小学生来说，上各种培训班也成了“家常便饭”。虽然近年来从中央到地方，禁止幼儿教育小学化、减轻学生负担的各种禁令数不胜数，但“校内减负校外补”，学生负担“越来越重”却是不争的事实。

　　“现在的孩子学习竞争太激烈，大家都在补课，我们不补怎么行？”一位小学生家长向记者大倒苦水：补课是在应试教育压力下，家长和孩子的无奈的选择。大环境逼着孩子去补，不补课就意味着落后，考不上好大学就找不到好工作，未来不能拥有一份安定的生活。学校减负，我们不敢减，该上的补习班还得上。

　　记者采访发现，从幼儿园孩子到高中生，不但假期补，平时也在补；不但补语数外主科，还补各种小科；不但补书本知识，还补各种“兴趣”“特长”。“所谓培养学生兴趣特长的素质教育已异化为一种学习负担。”一些中学生向记者抱怨，升学考试时，招生学校常会问考生有无特长，如果没有一种特长甚至被看做是一种“缺陷”。冲着“考证考级”“考学加分”，家长们常逼着他们学一些自己不喜欢的艺术特长。

　　“家长为后辈设定的成长模式，并不一定适合孩子今后的发展。”四川省社会科学院社会学所研究员胡光伟表示，作为家长，更需要关心孩子的身心健康成长。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为，要真正减轻学生的课业负担，还需对症下药，国家应大力推进义务教育均衡，缓解择校热，改革中高考(微博)制度，建立科学、多元评价体系，才能把学校、教师、学生从应试教育中解放出来。

责任编辑：王丽雪