小学民主竞选责任上岗 人人都有机会当班干部

　　开学一个多月了，各小学班干部开始竞选。记者走访调查了我市籀园小学、第一私立实验学校、建设小学、瓦市小学、南浦小学、墨池小学等学校发现，现在的学校越来越民主，而一些老师表示，如果学生选举的班干部跟自己心中有偏差，会尊重学生选择；班级管理越来越有新意，很多班级不再设班干部，而是设具体岗位；一些高年级优秀学生对当班干部不再有热情。

　　老师“造”岗位 人人参与 

　　“10个值日班长，电教管理员，小小领唱，班级40来个孩子，设置了30多个岗位，而且没当上的学生如果发现新的岗位还可以自荐。我们鼓励每个孩子大胆走到台前，让自己有机会当上"干部"。”籀园小学的林日红老师表示，“今天中午就有个之前内向的孩子申请当班级电灯管理员，我们特地为他准备一场上台演讲仪式。”

　　在我市，很多小学的低年级段将班级工作细化，设置各个岗位，让学生人人有事做。

　　“孩子班级全班都是班干部，每人填表格，除了没填的没法子。卫生员，周一至周五每人一天。 检查指甲的一名、推椅子的一名、擦黑板的一名，加上换卡员、语管员、扶孩子上医务室的，领读员每天一名……这里就可以消化几十名班干部。”蔡女士的儿子在建设小学大南校区就读一年级，她笑着说，老师真能“造”岗位。建设小学校长陈钱林表示，学校尝试的是班干部轮换制，不同的班级有不同的班干部轮换形式。一般选班长，都是学生自荐与教师推荐相结合，视情况而定。学校所有学生都有当班干部的机会，大家都轮流的。

　　温州第一私立实验学校的周莉苏担任四年级一个班的班主任，她说，自己班不刻意固定班长，用轮流当的方式，然后班干部弱化，将班级工作细化，每个工作聘用学生做。人人有事做，事事有人做，这样大家是平等的。班干部的话，还会让部分学生有官本位的感觉。

　　“在班干部选举上，同学跟老师的要求基本还是比较一致。如果有差距我觉得还是要尊重学生，因为孩子的潜力是无穷的，给他一个机会，说不定他就能给你个大大的惊喜。”墨池小学李茜茜老师表示，在他们学校，班干部都是由孩子自己自下而上推荐的，经过竞选演说的形式，民主选举而成。在班干部设置上，应该说由低到高，还是比较规范的。除了常规岗位，有些班级会同时多设置一些小岗位，让每个孩子都有为他人服务的机会。比如说设有负责电灯使用的小岗位，在同学们离开教室的时候关灯，进入教室的时候打开，以节约用电；又如专门负责黑板的小岗位，在每节课之间及时做好清理，以便下一节课的老师可以用上一块干净的黑板等。不要小看这些个小岗位，挨个轮岗可以给每个小朋友一个施展才华的舞台，锻炼他们各方面的能力以及为众人服务的意识。

　　家长有情结 热情助推 

　　很多家长小时候都有过对两道杠三道杠的向往。但因为班干部名额有限，因此很多人都在童年里留下了遗憾，很希望孩子能当上班干部，锻炼下自己。

　　“您好，班级将进行班干部的竞选。如果您愿意让孩子为班集体服务和锻炼自身能力，可帮助孩子共同准备竞选相关工作……”庄先生儿子二年级，自己也是一位老师，他说当他得知儿子班级要竞选班委时，他第一反应就是让儿子向老师报名。为了儿子成功竞选，还特地准备了演讲稿。为了让内向的儿子上台，他还一句一句示范给儿子，可惜儿子到了竞选当天并没有上台。他说自己当时特别失落，不过在庄先生的努力下，今年他儿子成功当上了班级10名值日班长中的一名。庄先生表示，自己要孩子去竞选，其实最主要是希望孩子得到锻炼，并没有其他想法。事实也证明，孩子在当上值日班长后，状态发生了很大的变化，他对自己的要求完全不一样了。

　　“家长有时候比孩子还积极，去年班委竞选，我就接到不少家长的电话。虽然没有明说，但字里行间意思还是清晰的，都是询问自己孩子的情况。”籀园小学的李娜老师说，自己班优秀学生特别多，优秀家长也多，很多家长当年自己都是班长、学生会主席，他们当然也希望孩子能积极对待。

　　“自己并不想上台竞选班长的，以前一直是班干部，今年就想当当语文课代表，觉得很好。”瓦市小学的周同学告诉记者，但妈妈强烈要求他当班长，说除了班长其他都不用考虑。而且妈妈觉得不当班长没机会进大队部。周同学悄悄告诉记者，其实她觉得当班长很烦，事情也多。要管那么多同学很难的。她说，当班干部要帮老师管理班级纪律，有时要说下违反纪律的同学，“也容易得罪人了，说同学的时候不能当面说，而且事后还要主动示好的”。

　　“我妈妈自己算是女强人，她从小当班长过来的。当我说不想竞选时，她觉得很不可思议，说怎么能放过这个机会呢。”男生张扬也是在父母的强烈劝说下走上讲台的，他说：“妈妈说了，有没有当过班干部很重要，班长是一种能力的体现，也是一种锻炼。当得上当不上是一回事，如果自己都不去争取，就太消极了。”写演讲稿的时候，妈妈不停地百度，出了不少点子，最后洋洋洒洒写了一大张纸。

　　班长有压力 高段挺多不愿当 

　　“其实到了高段，学生似乎对班干部也不怎么在乎了，我们班班委是在我大力鼓动下才有学生上台演讲的。”南浦小学郑俊博老师去年带五年级，他说，班里几个从低年级就开始担任大队干部的学生，对班干部兴致并不高。甚至连大队干部都不是很想当了，因为大队部事情比较多。郑俊博觉得，可能是因为孩子低年级时受家长影响比较大，觉得做班干部很光荣。而随着年龄的增长，自我意识渐渐形成，对班干部的理解也更深刻，明白班干部在享受荣誉的同时，也要承担责任和压力。所以有些同学开始不想当班干部了。

　　“到了高年级，好像当班长的热情有所下降。”籀园小学的林书米同学从1到5年级都是班长，她说到了高年级会觉得没以前那么有意思了。“同学有时候做得不对，是不能当面批评的，还要做到看似不经意的，说话语气一定要好。批评完后，还要加一些亲切的话语消除同学的不满。”

　　“班长事情很多，觉得有点累，也影响学习。” 一名老资格的班干部私下告诉记者，身为班干部，什么事情都要走在前面，给大家“带头”。成绩好是应该的。 “所以觉得负担特别重，很有压力。再说六年级了，感觉学习挺累的。”

　　“班长挺难当的，我有次批评了一个同学。后来她的游戏就让我当坏人，不能当好人。还有一次一个被我批评过的同学糖都不分给我了。”籀园小学二（3）班夏犹清说，她觉得当班长挺有压力的，“班长要做得好吧，不是那么容易的”。

责任编辑：王丽雪