深耕游戏质量评价 构筑师幼互动新生态——历下区百合幼儿园深耕中国教育学会重点课题实践纪实
鲁网10月19日讯 教科研是撬动学前教育高质量发展的核心引擎，是推动幼儿园保教内涵升级、教师专业迭代、幼儿全域发展的关键路径。济南市历下区百合幼儿园立足园本真实场景，聚焦游戏育人核心痛点，成功立项中国教育学会教育科研重点规划课题《基于游戏质量评价的师幼互动多元模式构建与实践研究》。园所以科研破解实践瓶颈，以精准评价赋能游戏提质，系统构建适配多元游戏场景的师幼互动实施体系，推动园所保教样态从“单向指导”迈向“经验共生”，以扎实的课题实践，助力区域学前教育优质均衡、内涵提质发展。
直面师幼互动现实困境，深挖问题学理根源
游戏是幼儿的基本活动，高质量师幼互动是激活游戏育人价值、支撑幼儿深度学习的核心关键。当前幼儿园游戏实践中，评价与互动相互脱嵌仍是普遍存在的突出问题，直接制约游戏质量与保教质量提升。
日常保教中，师幼互动存在两类典型偏差：一是经验化介入，部分教师缺少专业评价依据，仅凭主观直觉干预游戏现场，互动随意、零散、缺乏针对性；二是结果化评价，教师将游戏评价窄化为事后评判与优劣打分，只关注游戏呈现效果，忽视幼儿在游戏过程中的思维轨迹、探究行为与发展需求，导致师幼互动多为滞后补救，难以精准支撑幼儿即时探究与持续成长。从学理层面溯源，困境的核心症结在于评价体系同质化、场景适配性不足。长期以来，幼儿园游戏评价多采用通用化框架，未对游戏功能类别、幼儿学习经验类型进行细化区分，造成评价诊断不精准、互动策略无依据，评价与实践之间缺少可转化、可落地的专业中介，最终形成“评价空泛、互动盲目、游戏浅层”的保教短板。
立足这一共性难题，百合幼儿园依托山东省基础教育教学成果特等奖的深厚积淀，立足园本游戏真实场景，以实证研究为支撑，着力构建科学化、精细化、场景化的游戏质量评价体系，打通“游戏评价—行为诊断—精准互动”的专业闭环，为师幼互动专业化、精准化转型筑牢理论与实践根基。
依托科学的游戏质量自评体系，让游戏学习过程可见
科学评价是师幼互动的前提，构建系统化、可操作的游戏质量诊断工具，是本课题的核心基础性研究成果。百合幼儿园突破粗放式、经验化的评价模式，以“立足儿童、聚焦过程、精准赋能”为核心原则，打造专业化园本游戏质量自评体系，实现游戏观察可量化、幼儿发展可看见、师幼互动可精准施策。
以学习经验为核心，实现幼儿学习经验可视化
课题团队通过长期一线观察、大数据实证调研，结合统计学相关性、差异性分析方法，将幼儿园自主游戏科学划分为运动类、探究类、装扮类等五大功能类别，精准界定不同游戏的育人价值与幼儿核心学习经验，清晰明确每一类游戏对应的幼儿关键学习经验、典型行为表现与发展进阶路径，让师幼互动真正实现场景适配、经验适配、发展适配。
园所依托专业观察工具、游戏实录、作品分析、幼儿访谈、同伴互评等多元方式，持续追踪幼儿游戏中的参与度、专注力、情绪状态、合作能力、问题解决能力等核心过程指标。通过系统化评价，幼儿内隐的思维过程、探究行为、经验生长被转化为可视化、可研讨、可复盘的教育事实。教师不再片面评判幼儿“游戏好坏”，而是通过专业评价精准研判：幼儿当下处于何种经验发展阶段、面临哪些探究困境、需要何种教育支持，精准判断何时静待观察、何时调整材料、何时介入提问，让每一次互动都贴合幼儿的成长节奏。
以过程性评价为载体，构建场景适配育人系统
本课题构建的多元师幼互动模式，绝非简单的互动形式叠加，而是基于学理支撑、依托评价诊断、适配场景需求的动态化、系统化教育策略体系。模式核心根植于维果茨基最近发展区理论与支架式教学核心内涵，坚守“适度支持、动态调整、渐隐赋能”的核心原则：师幼互动的核心价值，不在于教师干预的频次，而在于支持的精准度，依托“渐隐式支架、隐性支架”的科学逻辑，实现从显性指导到隐性赋能的进阶，让教育支持跟随幼儿能力成长动态调整、逐步撤除。
依托精细化游戏分类与评价诊断结果，课题团队提炼出适配不同游戏场景的师幼互动范式，重塑了教师的专业角色，让教师从游戏的设计者、指令的输出者，转变为幼儿学习经验的精准识别者、成长同行者、精准赋能者。这一教育转型，与安吉游戏“最大限度放手、专业化观察赋能”的先进理念高度契合，而百合幼儿园以系统化评价指标为抓手，为教师的“适度退后、精准介入”提供了可落地、可量化的专业标准。
科研赋能保教提质，迭代园本内涵发展
随着“先观察、再评价、后互动”成为教师常态化专业思维，园本教研的焦点实现根本性转变：从以往关注“活动效果好不好”，转向聚焦“幼儿经验有没有生长、教师互动是否精准有效”，真正落地以评促教、以评促学、以评促研的良性循环。园所将碎片化的一线保教经验，凝练为系统化、可复制的科研成果体系，有效回应当前学前教育提质增效、深耕过程质量的核心改革命题。在全新育人范式下，师幼互动转变为贴合儿童经验节奏、顺应幼儿探究需求的专业回应。游戏真正回归儿童本位，幼儿的自主性、创造力、思维力、社会性在高质量游戏与适宜互动中持续生长。
深耕科研沃土，赋能品质提升；课题引领发展，笃行方能致远。接下来，历下区百合幼儿园将持续深耕课题研究，不断优化游戏质量评价体系，丰富多元师幼互动实践范式，以务实举措与开阔视野，持续深化“评价诊断—精准互动—迭代提质”的育人体系，积极推动优质学前教育经验的互通互融、辐射共享，为学前教育高质量发展贡献可复制、可推广的“百合方案”。（通讯员 韩晴）