济南市景山小学英语爱学课堂研究侧记

　　鲁网4月14日讯 济南市景山小学英语教研组前期以英语作业专题教研为突破口，开展了爱学课堂研究。在此基础上，英语组教师开展了“提升英语阅读能力 培养学生思维品质”专题教研，培养学生的英语核心素养，让学生爱上英语、乐学英语。

　　通过观察课堂和查阅文献资料，英语组教师梳理了阅读教学中的三大误区。小学英语阅读教学目标不应只是灌输知识，培养阅读技能，更应该包括学习习惯的养成、自主学习能力的发展以及情感态度、文化素养等综合素质的培养。为此，英语组教师在教学中形成了五维策略。

　　具体来看：认真研读教材，整合知识，重构文本；训练阅读方法，整体感知，理解细节；设置阅读练习，重视基础，兼容趣味；培养阅读习惯，意群阅读，坚持训练；提升学生语感，搭建桥梁，拓展提升。

　　语感对于英语学习和阅读是非常重要的。在教学中，首先通过多听多读培养学生英语阅读的语感，为了避免听读课文的枯燥，教师会给学生推送一些绘本及视频等课外的阅读材料，指导学生完成影视拼音、课本剧等，拓宽学生的眼界，也通过一些原汁原味的英语阅读材料，提高学生对于学习英语的兴趣，同时提升他们跨文化交际的能力。其次，鼓励学生结合阅读的主题尝试创编，例如学生在读完绘本之后，结合不同的主题，自己创编和绘制绘本。

　　砥砺前行，未来可期，学校英语组教师会将五维阅读教学策略进行深入的研究，打造景小美的专属爱学课堂！（通讯员 孙静）