济南市景山小学与德润中学初中部中小衔接数学专题教研侧记

　　鲁网4月29日讯 近日，济南市景山小学与德润中学开展了数学学科中小衔接专题教研活动。本次教研专题为如何有效开展数学整理和复习？在本次教研活动中，六年级数学教研团队在前期实践的基础上，将专题教研成果进行了汇报。

　　景山小学六年级数学教师闫立进行了《圆柱和圆锥整理和复习》课堂汇报展示，展示基于思维导图工具下的整理与复习。教学伊始，学生们回顾前期学习的几何相关知识，经历以点成线，由线成面，由面及体的过程，梳理出相关的数学思想方法。

　　小组汇报阶段展示了学生自主学习成效，四人小组分别从圆柱和圆锥的认识、面积、体积、应用四个方面进行了汇报展示，最终经过组内讨论形成知识框架。学生的讲解思路清晰，方法得当，教师进行适时点拨，有效引导。为了提升学生的数学学习能力，教师通过学生的反馈，提炼出本节课所运用的数学思想方法，让学生经历一个从模糊到清晰、从学习到使用的发展过程，在这个过程中逐步“悟”出知识、能力中蕴含的数学思想。

　　景山小学六年级数学教研团队以预学——共学——延学三段式整理与复习策略进行了分享。通过这三个阶段的整理复习，学生能扎实掌握数学知识，明确知识间的相互联系，促进学生对已有知识的提升，并能学以致用，为学生步入初中学习奠定了坚实的基础。

　　汇报结束后，德润中学初一数学教研组长周老师进行了点评。对于学生在课堂上的精彩表现她连称“惊讶”“惊艳”，她说到在课堂上，学生是绝对的主角，思维开阔，经历了知识、公示的由来，学生人人参与，分工明确，从主持、引导到展示，学生的落落大方给与会老师留下深刻的印象。景山小学教师扎实的教学基本功、学生扎实的学习基础让初中老师感到放心。

　　本次中小衔接数学专题教研打通了中小学教学的壁垒，做到了无缝衔接，有效沟通。在衔接中思维碰撞，在衔接中明确方向，中小衔接，共研爱学！（通讯员 孙静）