济南高新区凤凰路小学：云端示范课聚焦高效课堂，专家齐引领共话线上教学

  鲁网12月27日讯 为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台。济南高新区凤凰路小学近期举行了线上课堂教学探讨活动。全体教师们积极参与了此次活动，教师们认真备课，钻研教材，精心设计每一个环节，呈现了一节节精彩的课堂。

  课堂教学示范展示

  数学学科

  数学组甄健执教的是六年级上册的《扇形统计图总复习》，课堂上甄老师结合学生线上学习的特点和学生作业中反馈出的问题，精心设计了课前预习单和课后续学单，让学生有针对性地在课前梳理了知识。在课堂中，老师根据学生解决问题的实际情况运用板书、便签等技术手段进行讲解，并给学生充分的时间发言、质疑和争辩，培养学生的质疑能力和合作共学的能力。课堂上甄老师根据统计图中学生容易混淆的、易错的题目精心分为两类，重点讲解，教师与学生互动性强，学生参与度高，教学效果好。市教研员谢毅老师和区教研员冯旭洲老师参与课堂观摩。

  数学组赵琪老师执教的是五年级《组合图形的面积》，上课之初赵老师引导学生对基本图形的面积计算进行复习回顾，为本节课的学习奠定了基础。然后结合生活实际提出了组合图形的面积如何计算这一问题开始了本节课的探索。针对学生汇报的方法，赵老师用课件一一呈现，并对学生提出了及时的赞美。最后，赵老师带领学生对本节课研究出的方法进行分类总结，同时提醒学生注意优化算法，遇到问题仔细分析灵活运用。一节课下来学生收获颇丰，对于课后续学单的完成信心满满。市教研员谢毅老师和区教研员冯旭洲老师参与课堂观摩。

  语文学科

  语文组吕云菁老师执教了《忆读书》，吕老师的课前准备三步走让学生们很快进入状态，《忆读书》这节课是五年级第八单元第二课，本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。《忆读书》这节课的教学重点就是让学生借助对课文信息的梳理，把握课文内容。所以需要学生们进行充分的小组讨论，由于线上教学的平台限制，吕老师就将钉钉小组群与腾讯会议的分组讨论相结合，然后借助课前自主预习单、课中合作共学单、课后分层续学单，以及“三声五步”的教学模式，把教学目标、学习任务、课后题等融入到三单中，让学生课前带着学习任务进行讨论探究，课中积极分享，互评互议，课后分层巩固。由于网课时间有限，吕老师合理规划时间，把读课文放到了早读和课前准备的时段，整堂课让学生学会“多读书、读好书”并逐步感受“读书好”的妙处。高新区语文教研员徐希红老师参与课堂观摩。

  语文组侯少斐老师执教了《少年闰土》，她以学生研读为主体，探究发现为手段，抓住关键语句，培养学生自读、自悟的真本事。线上交流汇报过程中，学生从不一样角度、不一样层面汇报，以较短的时间在整体上感知了教学资料，凸现少年闰土的形象。并在关键时间进行适时适当的点拨，教学也实现由局部向整体推进。体现了读思结合，动静配合。让学生在探究中中获得了成功的欢乐，真正把学生当做课堂的主人。一节课下来，学生一直围绕着学习目标、学习任务深入思考，合理的情境设计让学生的学习充满了质疑声、争辩声和赞美声，层层深入教学环节引导其主动参与和探索，培养了学生学习语文的兴趣！高新区语文教研员徐希红老师也参与课堂观摩。  

  英语学科

  英语组魏晶晶老师执教的是以《Merry Christmas》为主题的复习课。魏老师创设圣诞老人送礼物的情境，通过闯关拿礼物的游戏方式组织课堂，Guessing game,Sarp eyes 和趣味问答等课堂闯关游戏充分调动学生的兴趣，在欢声笑语中复习了三个单元的重点单词和重点句子，完成了趣味热身环节。对话部分则通过趣味猜测、任务型视听、Role-play等方式充分理解和操练对话，介绍了圣诞节的相关知识，培养了学生了跨文化交际能力。整节课教学环节环环相扣、师生互动活泼热烈，课堂目标有效达成。区教研员刘凯老师参与课堂观摩。

  专家诊断评课引领

  在听取了各学科精心准备的课程之后，教研室的专家们分别对这5节课进行了点评课。

  数学学科

  冯旭洲老师对学校网上教学的仪式感和线上课堂组织能力进行了表扬，并对学校运用“课堂三单”任务驱动、目标导向的教学的方式大加赞赏。

  谢毅老师对《扇形统计图总复习》一课进行点评指导，指出甄健老师的课设计精心、题目典型，良好的课感让学生能够沉浸式学习数学知识。对于学校正在进行研究的“三声五步”课堂教学模式谢毅老师也表示了赞同和认可。认为在课堂教学中体现“赞美声”、“质疑声”、“争辩声”能够充分体现课堂教学中对学生问题质疑、合作学习、交流互助能力的培养。为了让线上课堂更加高效，谢毅老师也提出了中肯的建议，指出数学题目的设计要从真实情景入手，这样有助于提高学生的应用意识，教学中涉及的内容要注重知识的前后勾连，体现教学的结构性。  

  语文学科

  徐希红老师首先充分肯定了我们学校最近的家长进课堂及双师课堂活动，接着对两位老师也是极大赞扬。她强调语文要素是构建教材体系的基础。教材每个单元都用简洁的语言明确了语文要素。两位老师能明确单元教学定位，找到学生语文能力发展的切入点。统编语文教材将这些语文要素分解成若干个“知识点”“能力点”“方法点”统筹规划，按照一定的层次、梯度有机地融入到新教材中，特别是渗透在每一课的课后习题中。两位老师能利用这些课后习题切实为文本及单元教学服务，真正落实单元目标，为教学提供了有力的线索和抓手。与此同时，徐老师对于两位老师能够巧妙运用“三声五步”教学法以及在线上学习能够充分利用多媒体授课提出肯定。

  英语学科

  基于魏老师的示范课进行评课以及线上教学研讨活动。刘凯老师结合听课以及前一天的巡课情况，高度肯定了凤凰路小学组织的家长进课堂和线上示范课活动，指出我校线上教学在落实“双师制课堂”和学生“五看见”等方面的扎实有效。接着刘老师高度肯定魏老师的课并从技术管理角度，就如何应对线上教学的突发情况、小组合作教学在线上教学的应用以及线上教学如何开展有效领读为凤小英语教师传经送宝。然后，刘老师基于语言学习规律结合新课标精神，从有效且可理解的输入、真实多样化语境中扎实操练、循序渐进式分层输出方面谈线上英语教学如何使学生听说读写能力的有效落地，强调学生语言应用能力的培养，在“用中学”。

  互评反思共同成长

  数学学科

  刘珂老师：甄老师幽默风趣，条理清晰，充分利用了预习单，知识点层层递进，重难点突出能帮助学生更好的对比和区分三种图的特点，授课软件新颖有趣。赵老师充分体现了数学中多样化算法和最优算法，环节清晰， 总结很到位。

  房鹏老师：赵老师整节课围绕着组合图形六种计算面积的方式进行讲解，本节课保持了很高的互动率，学生参与程度很高，纪律性非常好，能关注到不同层次学生的表现，耐心的讲述了多种方法来计算组合图形的面积的六种方法，供学生的选择性是非常多的，为同学们在一个题目中提供了多种解决问题的办法，非常锻炼学生的创新思维，这是非常值得学习的。

  石岳：赵老师以复习旧知的形式为新授知识做铺垫，巩固已学的同时，消除学生对新课的畏难情绪，激发学生的积极性，新授课运用大量的图形图片，巧妙解决难点。赵老师的课堂与学生的实际生活紧密联系，真正做到让知识回归生活，服务于生活，体现了数学的生活化和实用化。

  语文学科

  李彦欣：本节课结构完整，思路清晰，语速控制很好，教态亲切自然。吕老师整堂课始终以生为本，循序渐进地引导学生去理解，整堂课上学生学习态度积极， 在本堂课的教学中，吕老师引导学生采用圈画法、表格法梳理出作者的读书经历，以及好书的标准，读书方法等信息；并让学生联系自己的读书经历，体会读书的好处，与作者的情感达到共鸣。同时注重小组合作学习，充分发挥学生的自主性，既培养了学生的独立思考质疑的能力，又很好的尊重了学生的个性化体验。

  谭善菊：吕老师的这节课形式新颖，采用线上分组的形式，注重培养学生的合作交流能力，实现了线上学生分组的突破，值得我们每一位老师学习。教学的每一个环节，教师都要求学生独立思考，留给学生探索的空间，想好后再要求学生们在小组内去交流讨论，这样既给了学生独立探究的空间，又能在小组同伴的相互交流中不断完善自已的方法、想法，能够使思维更加开阔，展现自已的个性特色，获得新的发展。教师教态自然，语言流畅，讲解清楚，条理分明。课堂流程环环相扣，课堂纪律良好。吕老师能面向全体学生，感觉十分受益。

  王丽娟：课前崔唐老师请小组长清点班级人数，既节省了时间，有提升了小组凝聚力；课中，崔唐老师全程关注学生状态，在留言区及时提醒关闭摄像头的同学。课前导入简洁，借助自主预习单，请同学们提前了解冰心，并在课堂上展示。同时，吕老师还对学生进行分组，结合课堂合作共学单，通过小组长下发讨论任务，指导小组学生积极参与讨论。课堂上，小组成员直接展示讨论结果，其他学生进行点评，有效提升了课堂效率。教师的语言规范、简洁，引导性强，师生互动充分。这节课触动我最大的是，吕老师充分利用腾讯会议中的分组功能，让同学们课堂上进行分组讨论，学生对“一知半解的读的方法”有了更深刻的理解。课堂纪律良好，学生能够自觉、有序地参与课堂活动。  

  英语学科

  赵越老师：魏晶晶老师所授的是一节复习课，课程内容全面，复习到本单元重要知识点。且以闯关形式呈现，具有整体性，将知识点有序串联起来，层层递进，引领学生复习旧知。在上课过程中，魏老师能够关注到学生的状态，学生进行学习活动有序，积极投入。通过学习本节课，也给我的线上教学带来启发。线上教学虽有困难，要努力想到各种新办法去应对，提高线上教学质量。

  周艳霞：魏老师的英语课设计新颖，语言组织流畅学生表现积极、活跃，参与意识很强，尤其是游戏和看视频回答问题环节是整节课的亮点。但是后期因网络问题较卡，结束部分交流不太流畅。

  张宜峰校长首先对专家的到来表示感谢，其次，张校长指出此次的课堂展示为老师们起到了很好的示范作用，教研活动也给了全体老师教学上的启发，张校长还指导老师们线上教学如何有效使用教学三单助力线上教学质量的提高。鼓励老师们多多总结线上教学经验和教训，探索更多的途径和方法提高线上教学的效率，将培养学生核心素养真正落到每一堂课中。

  此次示范课活动，教师们能创造性地运用“三声五步”形式完善课堂内容，体现了学生的主体地位，为全面提升教学质量奠定了坚实基础，除此之外，凤小的全体教师们还聆听了专业性的建议与指导，相信此次活动定会推动凤小全体教师的专业化发展，激励着凤小教师们不断学习，改进教学方法，优化课堂教学，构建高效课堂。（本网记者）