济南高新区凤凰路小学组织教师参加第三期“互联网+教研”公益大讲堂活动

  鲁网12月28日讯 教研不辍，步履铿锵。为进一步发挥名师的引领示范作用，聚焦教师专业成长发展，推广循证实践课例研究模式，2022年12月8日，济南高新区凤凰路小学数学组全体教师共同参加了“互联网+教研”公益大讲堂（三期）第4讲——循证实践课例研究与学校教研文化的变革的线上讲座学习。

  根据防疫要求，本次研讨活动分为线上学习和集中研讨两部分。集中学习前先对会场进行消毒消杀处理，然后老师们全程佩戴N95口罩隔桌而坐参会。会议中，全体老师面对新概念、新理念充满了探索的热情，什么是循证实践课例研究？课例和教案、课堂实录有什么区别？循证实践课例研究对我们的教学研究有什么推动作用？带着这些问题，每位老师都积极地学习并做了细致的记录。

  上海市教育科学研究院的杨玉东教授做了《循证实践课例研究与学校教研文化的变革》的精彩分享。讲座从什么是课例研究、如何理解循证实践课例研究、怎样做实践课例研究和课例研究如何塑造学校新型文化四个方面进行了分享，并且结合教研过程中的分工情况进行了细致、“手把手”式的指导，在这个过程中，听课老师如同身临其境，受益匪浅。

  在讲座中，杨教授逐步分析课例研究的方式，要有主题、有目标、有方法、有积淀。并且结和《退位减法》的实例，精彩阐释了教师研究如何从“谁能重复别人的话？”，逐步探索改进为“还有别的方法吗？”，最后经过调研确定为“听懂的意思了吗？你的办法与他的不同在哪里？”。最后得出交流不仅仅是说出别人的方法，更重要的是对别人的方法做出判断和改进的结论。

  而这也和凤凰路小学“三声五步”高效课堂教学模式高度契合。本学期教师教学更加注重让课堂中响起学生之间的质疑声、证辨声、赞美声——这样的过程也形成了真正有研究价值的课例。下一步将继续学习理论知识并不断实践，集智增效促进学生数学核心素养的高效达成。

  相信在今后的教育教学生涯中，凤凰路小学的老师们能不断探索和实践循证实践课例研究在教学工作和教研上的应用，促进教师的专业成长，推动育人方式改革，在发展的大道上！（本网记者）