河南教师创生物版《小苹果》 校方建议勿刻意模仿

 

　　图为15日，郑州四中生物课堂上，学生在牛旭毅老师带领下演唱生物版《小苹果》回顾“细胞分裂”知识。马义恒 摄

 

　　图为生物版《小苹果》的创作者李会敏老师再次谈及创作过程仍难掩兴奋。马义恒 摄

　　中新网郑州10月15日电 (马义恒)“你是我的小呀小细胞，有丝分裂我的骄傲，相同的基因均分新的细胞……”近日，河南郑州四中教师创作的生物版《小苹果》爆红网络，成为高中生攻克生物难点的“法宝”，众多教师教学新“教具”。而河南四中教务处主任刘继勋谈及该校教师创作生物版《小苹果》，赞扬了其创新能力，发扬了教学灵活性，但不建议教师刻意模仿，“一切教学创新的基础应建立在学生学习需求之上，生搬硬套的模仿效果并不好”。

　　15日，记者来到郑州市四中，在高二(6)班，记者看到，该班学生正在生物老师牛旭毅的带领下，集体高唱生物版《小苹果》。唱到兴奋的时候，学生们还手拿“道具”模拟细胞分裂，手舞足蹈起来。据班上学生介绍，每天下午的课前唱歌活动，生物版《小苹果》成为必点曲目。

　　该生物版《小苹果》由郑州市四中生物教师李会敏和牛旭毅联合创作完成。该歌曲的词作者李会敏为记者讲述了她的创作初衷。“在给学生讲述到‘细胞分裂’过程时，许多学生不理解，‘有丝分裂’、‘减数分裂’这些名词又拗口难记。国庆休息期间，我就想能不能把‘细胞分裂’这块知识与传唱度很高的《小苹果》结合起来，方便学生利用歌曲旋律熟记、理解知识，让孩子们在玩耍中学习，将娱乐精神引进课堂。”

　　因为有着二十多年的教学经验，李会敏填词出奇的顺利，为了让学生更加直观的听到生物版《小苹果》，她又寻求90后教师牛旭毅的帮助，牛老师将改编后的歌词与一些生物视频结合，制作成了MV。

　　“利用歌曲学知识，不仅学生学得有趣，我们教得也有趣，这也算师生共同享受学习。”牛旭毅说，他们所做的都是为了激发学生的兴趣点，让学生爱上学习，不把其当作负担。“同时，授之以鱼，不如授之以渔，教会学生一个有趣的学习方法，学生如果觉得有意义可自我创作，也就间接提升了其学习欲望，在娱乐中学习，提升成绩自然水到渠成。”

　　老师的良苦用心，郑州四中的学生欣然接受。高二学生冯子豪用‘经脉疏通’来形容利用生物版《小苹果》学习后的感受。“刚开始学习‘细胞分裂’这块知识，总感觉跟听‘天书’上的，而现在，有了这寓教于乐的‘神器’，既梳理了知识点，加深印象，又提高了学习效率，现在的生物学习轻松多了。”

　　“我现在记不住那些拗口的生物名词联想下歌曲，就瞬间清晰了。”李凯认为这种娱乐中学习的形式很新颖，歌曲中的知识点既全面又贴合课本，让他们对生物知识掌握更加透彻。同时，李凯希望：“如果有机会，我们学生也加入到流行歌曲改编学科歌曲的创作中。”

　　李会敏和牛旭毅创作的生物版《小苹果》受到师生的称赞，但二人一致表示，创作仅是为了学生更轻松、有趣的学习，其它的他们并不关注。而郑州市四中教务处主任刘继勋称赞了两位老师将流行歌曲改编成学科歌曲的形式，将娱乐精神带进课堂，让课堂更加生动，是教学上好的创新和尝试。

　　此外，刘继勋认为，其他学科老师虽可以借鉴这种形式，但切不能生搬硬套，还是要根据学科和老师、学生情况，针对教学过程中学生学习的需要，做出相应教学方式上的调整、创新，目的都是帮助学生更好的学习。“教学上还是建议百花齐放、百家齐放的。”刘继勋如是说。