“人情评审”有违公平公正

　　教育中各种评审很多，例如：职称评审、课题立项（结题）评审、教学与科研成果奖评审、各类教学比赛评审，等等。举办各种评审的初衷是好的，即为教师搭建提升自我、对外交流的平台，促进教师专业成长及教育质量的提升。

　　无论教师个体还是学校都非常重视各种评审，这是一件好事。但是，部分评审却不能公平公正，甚至夹杂人情因素，搞“人情评审”。评审前评委人选被泄露、通过各种关系“打招呼”的事时有发生。更有甚者，在各种评审之前，学校为了本校参评项目能取得好成绩，不惜重金把评审专家“请进来”，或者对评委进行公关。

　　“人情评审”让部分参评教师及学校把很多精力用在公关上，这样的评审很容易导致评审标准的扭曲，也背离了公平公正的评审原则，破坏了评审的声誉，有损教育的尊严。

　　“人情评审”对教育的伤害是巨大的。要让各种评审公平公正，真正成为促进教师成长及教育质量提升的助推器，必须要刹住“人情评审”的歪风，对于顶风者，必须要严肃处理。

　　“人情评审”怪象的产生，与少数评委丧失学术原则有一定关系，但部分参评教师及参评学校为了取得理想的评审结果，投机取巧、违反纪律，用不正之风贿赂评委是产生这种怪象的重要推力。在各种评审前，应加强对参评教师及参评学校的纪律教育。以职称评审为例，在职称申报工作开始时，教育主管部门应召开各校校长及纪检干部会议，对职称申报教师要有明确的纪律要求，并设定纪律高压线。会议结束后，校长应组织本校申报职称的教师认真学习会议精神，将参评纪律要求与师德师风挂钩，与每一名申报职称的教师签订纪律责任状，从源头上杜绝“人情评审”。

　　在各项评审中，要认真确定评委人选。无论什么评审，项目的主管方都习惯于聘请曾经担任过评委的人继续做评委，因为担任过评委的人比起第一次当评委的人经验自然要丰富一些，但这些人大多被人熟知，更容易被“打招呼”。所以，在聘请评委时要确定好新老评委的比例，并对每一个评委人选进行认真考察。做好评委人选的保密工作，对于泄露评委人选的违纪行为要严肃处理。对于事关教师切身利益的评审，例如：职称评审、特级教师评审等，可以从外省聘请部分评委，以减少“人情评审”现象的发生。

　　为了保证各项评审的公平公正，教育主管部门及评审主管方应成立纪律督查小组，对评审全过程进行监督。在监督过程中，若发现有“人情评审”现象，立即终止相关人员的评委资格，确保评审结果的公平。对于一些比较重要的评审，应适当延长评审结果公示期，公示时间应不低于10个工作日为宜。在公示期内，要认真对待每一个群众举报，对于确实存在问题的评审结果，不仅要对评审结果进行撤销，还要倒查评委职责，发现“人情评审”或利益输送，对相关评委、参评教师及参评学校进行严肃处理。

　　“人情评审”背离了评审的初衷，败坏了教育风气，玷污了教育的尊严和声誉。坚决杜绝“人情评审”，不仅是公平公正的需要、教育健康发展的需要，也是教育引领社会文明的需要。