山师附小教育联盟义务教育新课标线上专家培训（语文专场）举行

鲁网5月11日讯 5月10日下午，山东师大附小教育联盟邀请山东师范大学教育学部魏薇教授为全体语文教师解读《义务教育语文课程标准(2022年版)》。副校长、联盟教学管理中心主任潘恩群，校长助理、联盟教学研究中心主任刘贵华，质量评价与师资培训办公室主任曲淑华，附小本部执行校长盖莹，各校区教学管理干部及全体语文教师，山东师大教育学部研究生参加本次活动。

魏薇教授明确指出语文作为最重要的学科，要以深化教学改革为突破，强化学科实践，推进育人方式变革。她指导老师们关注新旧课标的变化，重点学习新版课标中的改进之处，引导老师们把握好课程目标的素养导向，明确语文核心素养的重要地位，特别指出六个“学习任务群”的关键作用，关注学生的“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”，突出过程性评价的重要价值。魏教授结合具体课例，带领老师们深入理解学科实践对于学生建构、巩固、创新学科知识的引导作用，并根据以往指导老师们执教的经验，分享了以主题任务为导向的单元教学及在实践探索中的反思，帮助老师们明确语文教学中有效落实核心素养的努力方向，为老师们践行新课标的教育理念，打造优质高效课堂注入活力。

聆听了魏教授的报告，老师们受益匪浅，感悟颇多。祝永春、范新瑞、丰丽萍分别根据低、中、高段的学段目标、课程内容等方面的变化，结合本年级教学中的具体课例，梳理了自己的思考，明确了下一步的努力方向。

潘校长对本次语文学科新课标线上专家培训活动做总结。他强调，老师们要关注对语文核心素养的解读，明确文以载道对学生养成教育的重要作用。他建议老师们：结合新课标，丰富语文教学内容；创新语文学习形式，增加实践性、项目性、跨学科学习活动；继续坚持语文课堂读写结合；贴近生活实际，增加语文主题课程开发；线上线下有机结合；对学生的评价更加多元化。最后，潘校长鼓励老师们继续研读新课标，研有所得、学有所用，在今后教学中大胆践行新课标教学理念。

“教无涯，研不止”此次云端课标培训，聚焦教师们的实际需求，通过详实生动的解读，为全体语文教师提出了新要求，明确了新方向。我们将继续深研新课标，把握教学新航标，为知识运用赋能，让核心素养落地，助推学生成长。

吕志瑾：新课标提出了要以培养学生的核心素养为方向、为目标。素养导向贯穿于课程编制、课程实施的全过程。这就要求我们的教学不能仅仅是停留在基础知识和基本技能的培养，而是要引领教学实践以及教学评价从核心素养视角来促进和观察学生的全面发展。重点发展“发展型学习任务群“，以结构化的方式（如主题、项目、任务等）来组织课程内容。

祝永春：魏教授对2022年课标的解读，强调促进学生核心素养发展，注重学生学习的发展性，尤其在语文学习中要注重学习的情境性、实践性，让学生在实践活动过程中获得发展，通过学习任务群的系统制定发挥学生的主动性。魏教授介绍了如何在教材单元中引入任务群教学的实际案例和各位专家对此的解读，使我们明确了在情境中进行实践和体验的锻炼。

杨小姝：魏教授对2022版语文课标的细致解读，似有一种打开天窗的感觉。六个语文学习任务群，让我们看到了顶层设计中对组织课程内容的新要求，对我们今后的教学而言，更是一种挑战。如何设定真实情境下的人文主题？如何激发学生学习方式的多元化？如何在实践的过程中实现学生核心素养的发展？那就从自主学习，从打破我们固有的观念，改变我们的课程观和教学观，从相信学生的学习能力开始吧。

庞彩：新课标提出了“梳理与探究”的目标要求，体现了对学生独立思考、探索，增强学习内驱力的重视。“内容组织与呈现方式”主要是提出了“学习任务群”这个概念，“学习任务群”又分成了三个层面，其中特别要关注的是发展型学习任务群和拓展型学习任务群。在今后的教学中，应遵循课标、尊重教学实际进行“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”和“跨学科学习”的指导学习。

范新瑞：本次学习，魏教授旁征博引，让我们身在家中，却得到了对新课标最权威的解读。通过这次培训，我们开阔了视野，今后我们会继续研读，把新课标的理念落实到实践中，让老师能教学得法，让学生能学有收获。   

高笑霜：魏教授对“主题学习任务群”的解读，对我们一线教学有非常重要的引领作用，让我更加关注几个新的概念。通过对实际课例的解读，让我对主题任务群的认识和理解有了更直观的认识。学习任务群强调学习方式的多元化，尤其强调学生的自主学习和探究。在今后的语文学习中，可以构思更多更合理的主题带领学生学习实践。

于英新：聆听了魏教授对2022版语文课程标准的解读，我对语文学科核心素养、主题任务群以及大单元教学等概念有了深入的理解。明确作为教师要更新观念，转变语文课程的呈现方式和学生的学习方式，注重学生语文实践能力的培养，积极倡导、促进学生的主动发展，拓宽学习和运用知识的领域；注重联系生活、跨学科学习和探究式学习，丰富语文学习内容，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文素养和能力。

丰丽萍：听魏教授的报告犹如畅饮清泉，给了我很多震撼和启示。魏教授对“主题任务群的理解与实践反思”真的是关注到了我们一线教师新课标学习中的困惑，她结合具体实践课例研究进行的深入浅出分享，更是让我们明确了主题任务群的内涵及实践意义。魏教授对自己的教学研究真正做到了边研究边反思，作为一线教师的我们会立足学生思维关键能力培养，继续语文教学的探索之路。 

吕宁娟：魏教授的报告，让我们更加明确了语文学习要更加重视学生的核心素养发展，要有情境性、实践性、综合性，在实践中要坚持读写结合，对学生的评价也要多维度、多角度。我们要改变传统的育人方式，要找到一个支点，构建以实践为中心的新型育人方式。尽量在教学中聚焦主题，形成任务群，以主题任务为导向实施单元教学。（通讯员 王文彬）