热议：带手机上学被劝退，处罚是否“过头”？

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　　近日，河北沧州市第一中学12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退一事，在网上引起热议。沧州市教育局相关负责人对此表示，已确定该校12名高中生被劝退后暂未返校，教育局已介入调查。

　　然而，对于处罚是否“过头”的讨论，远未平息。针对这一事件，多项网络调查显示，舆论对沧州一中的批评声要大于支持声。@新浪河南发起的投票显示，1万名参加投票的网友中，69.6%选择“支持学生，应该有自由”；仅9%的网民表示支持学校。@新浪河北发起的投票吸引了两万人次参与，也有超过八成网友表示支持学生。

　　校方：维持对12名违纪学生的处理决定

　　3月27日，沧州一中官方微信公号就此事件发布声明称，维持对12名违纪学生的处理决定，“严肃执行校规，体现了学校为大多数学生负责的担当”。声明还称，此次处理12名违纪学生，学校并非是“不教而诛”的突然之举，而是在多次告知、教育无效的情况下，为维护大多数学生利益而作出的无奈之举。记者就此事致电校方，未得到任何答复。

　　沧州一中校方曾表示，已将情况向市教育局作了详细说明。但记者致电沧州市教育局，该局两位副局长刘建成和韩茂华均表示对此事不太了解，不负责这一块。而负责此次事件的副局长李金柱电话接通后，一直无人接听。

　　据了解，沧州一中自2014年搬迁至新址后，实行全封闭全寄宿制管理，部分家长为了方便与孩子的联系，便给孩子配了手机。学校在旧址时就规定学生禁止携带手机，但效果并不明显。

　　搬到新址后，学校曾与联通公司合作定制可定时开通信号、不能上网、只能接打电话的手机，每月包月费用为18元，同时也在校园内安装磁卡电话，学生自愿购买电话卡使用，包月费用为10元。学校在声明中也提到了这一点。一位不愿意透露姓名的家长告诉记者，当时学校允许在校使用联通定制手机，目前还没有听到有关学校取消联通手机的消息，也没有看到官方消息。

　　家长：有人支持，有人反对

　　一位家长告诉记者，据他了解，学生带手机并不是个别现象，“一间宿舍8个学生，一般都有2～4人带手机，但大多数孩子控制的比较好。很多学生只是在放学后偷偷给家里打电话，也有极个别同学熄灯后躲在卫生间给家里打电话。”

　　这位家长提到，去年曾有过学生携带手机被予以留校察看处分的情况发生。今年3月，班主任在家长QQ群里转发了学校的通知。通知称，学校将于寒假后加大对学生携带手机的管理，一经发现予以劝退处理。

　　据了解，部分家长对学校劝退携带手机学生的决定表示支持，他们认为，“规定不是针对某个学生，而是为了让学生专心学习。”“家长玩手机都上瘾，何况孩子。”“支持学校严格管理。严是爱，宽是害。”

　　一位家长在家长QQ群中说，一些学生利用手机考试作弊、看色情网站，也会借给没有手机的同学使用，在个别宿舍还存在合资买手机的现象。“用手机太影响学习了，我们坚决支持学校的规定。”另一位高二学生的家长也表示，孩子需要和家长联系时，可以借用班主任的电话或老师办公室的电话。

　　“其实，也有部分家长对学校劝退学生的规定并不赞成。”一位不愿意透露姓名的家长私信记者，虽然家长都盼着学校严格管理，但就这么劝退，确实不太合理。

　　这位家长坦言，虽然学校一直禁止带手机，总担心孩子有问题不能及时联系家长，所以私下让孩子带了手机，“但去年被学校查到过一次，还给了处分，元旦以后就不带手机。我觉得老师处理的对，严格管理是必要的。对于学校禁止携带手机，我是支持的。但3月开始执行新规定，一下子就劝退12个学生，我个人持保留态度。”

　　专家：劝退处理显然“过头”了

　　在中国青少年研究中心研究员孙云晓看来，劝退处理的规定显然“过头”了。学生的确应当遵守所在学校的管理制度，但校规制定时不能由学校行政部门单方面制定，必须广泛听取教师、学生、学生家长的意见，经过民主决策程序审议通过，学生是有参与权的。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，沧州一中的校规已明显超出上位法——2014年9月1日起执行实施的《河北省普通高中学生学籍管理办法实施细则（试行）》。该细则第三十七条规定，对违反中学生守则和校规校纪或犯有错误的学生，应耐心批评教育，帮助他们改正错误，不要轻易处分；不应以停课、劝退等形式剥夺学生学习权利。第三十八条则规定，给予勒令退学、开除学籍处分的，除经校务会议讨论通过、校长批准等程序外，还须报上级教育主管部门批准。

　　“沧州一中对学生进行劝退处分，没有组成独立的调查委员会、举行听证会等程序，而是学校单方将学生劝退。”熊丙奇说。

　　据了解，此次被沧州一中劝退的学生有两名高一学生、两名高二学生和8名高三学生，都是未成年人。未成年人保护法明确规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权和参与权四项基本权利。“因带手机上学被劝退的处理不但侵犯了学生的教育发展权，对学生的身心也会造成巨大压力和影响。”孙云晓说。

　　孙云晓建议，应对违反校规学生进行教育引导，或一些变相的处理，通过教育使其改正，而不是为了所谓的“教育”而不顾未成年人本身的受教育权。

　　“如果真是从教育学生出发，那么学校应该反思所作所为，是否真的站在育人角度。对学生进行简单、粗暴的处理，是为了学校‘好管理’，这不是现代学校管理模式。”熊丙奇说。