鲁网讯为了进一步深化“环境育人”的理念，充分发挥课题带动教学的功能，提高教师创设班级环境、区域及课题研究的能力，盛景幼儿园开展了班级环境、课题研究的共研互评教研活动。
教研活动前，张园长带领主班老师到班级互评互学环境及区角布置。班主任老师分别从主题环境、区域创设、特色打造几方面向大家进行了介绍，让人感受到浓浓的班级特色和教育意境。
随后卢主任带领大家针对本次的环境创设及课题研究进行了深入细致的探讨交流。会议中大家各抒己见，提出设计要符合本班幼儿的年龄特点，尊重幼儿的意见，有趣味性、可操作性、游戏性、多功能性等，并能与课题紧密结合。
卢主任针对大家在课题研究中存在的困惑做了详细的解说，指出“问题要从孩子中来，也要回到孩子中去”。
一个幼儿园的环境文化对孩子的熏陶是潜移默化的，对孩子的成长也起到了举足轻重的作用。课题研究能促进教师专业成长，互督互评的教研活动，给教师搭建了一个学习、探讨的平台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，不仅提高了教师的环境创探究新理念，也为幼儿园增添了灵动的艺术气息，提升了幼儿园的童趣文化氛围。
