济南市景山小学英语共生课堂专题教研纪实

  鲁网3月29日讯 共生课堂是济南市景山小学师生共同追求的课堂教学范式，秉持“生本共生、生生共生、生师共生”的理念，让深度的学习过程贯穿课堂始终，形成师生共发展的新型教学关系。

  本学期英语教研团队，积极聚焦课堂教学展开共生课堂专题教研活动，通过课例研究探索出英语共生课堂教学三原则、四策略。

  英语共生课堂给予学生更多的学习时间和空间，合作学习最大化满足这一要求。在拓展环节，学生根据老师提供的语言支架进行创编对话并表演，开展任务型教学让学生身临其境，在自编、自演情境中自主活动，熟练掌握并运用所学知识，培养合作和交流的意识以及口语交际能力。

  在共生课堂教学中，教师充分利用图片、实物、歌曲、歌谣等多样化教学手段，为学生创设生动、活泼的语言情境，突出情境因子，为学生营造良好的语言学习环境，激发学生融入英语课堂的积极性和热情。

  在教学中，英语教师通过生师、生生、生本的互动和启发，学生对文本内容有了更真实、更深刻的理解，知识的获取也逐步由浅层走向深层。在英语课堂中，教师为学生创造呈现英语学习成果的机会，让学生充分展示自我，不仅可以体现学生的主体性，还能够深化学生对所学英语知识的理解，促进学生语言知识向语言能力的转化。

  以小组为单位的小组互助合作学习活动，是共生课堂教学中的一大特色与亮点。在小组互助合作学习活动中学生相互沟通交流、思考、探索解决问题的同时，在民主、融洽、合作的学习氛围中分享自己的学习成果、共同体验学习中的成就感。一方面有助于学生自主、合作、探究学习习惯的培养；另一方面有助于小组团队中的合作、交流、沟通能力以及集体精神的培养。

  共生课堂是鲜活的、动态的、生成的，又是对生命成长的关照与呵护。在追寻共生课堂的道路上，景山人以学生求真、求善、求美的生命为本，尊重差异，满足需要，教学相长，实现“共生”，追求理想而又渐进真切的英语课堂新境界！（通讯员 陈晓）