• 【中国传统伦理思想】殷周之际德治思想构建的主体性探析

  在人类文化的初始阶段，人既没有“天”的意识，也没有“人”的意识，他们尚未把自己同自然界分开，没有意识到自身的存在。在他们的心目中，自身与外界是一个整体的混沌世界。这种与自然一体共生，没有主客体之分与属种之差的观念意识，是原始人混沌世界的最显著的特征，也就是说，这时的人类还没有明确的主体意识。

  鲁网 | 2016-05-19 17:26

• 培养孩子“爱别人”的能力

  现在的孩子在家庭中的地位大多是众星捧月。爸爸妈妈疼着，爷爷奶奶宠着，姥姥姥爷惯着，总之，现在的孩子并不缺少爱。但是，在日常的教育中，我们越发的发现现在的孩子越来越不懂的谦让了，越来越自私有个性了，很多孩子不能吃一点亏，受一点委屈，更别说站在对方的立场去考虑问题。

  鲁网 | 2016-01-29 12:42

• 地方本科高校如何打开应用之门

  国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中，明确提出“引导一批普通本科学校向应用技术型学校转型，培养技术技能型人才”。推动高校转型，是经济发展、产业升级、民生保障的必然要求，是国家意志，是政治责任，也是时代托付。

  中国教育报 | 2016-01-20 15:33

• 产业升级需要高职教育的创新发展

  如果说国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》是新时代我国职教改革发展的动员令和设计总图，那么《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》则是贯彻落实国务院决定的具体工作部署和施工总图。这是横跨三年的第一仗，具有重大的现实意义。

  中国教育报 | 2016-01-20 15:32

• 学生评价老师别搞那么机械

  把学生和老师绑在“评价”与“被评价”两端的评教系统，已经陆续覆盖了国内高校。这个起源于美国高校、针对教师教学效果而建立的评价模式，在中国高校却面临着名存而实亡的尴尬。“评教是逼教师取悦学生”“学生评教等于误人子弟”等说法，在“青椒”们经常出没的论坛上层出不穷。

  中国教育报 | 2016-01-20 15:29

• 浅谈提高小学生计算能力的策略

  首先，适当开展一些计算竞赛活动，有助于提高计算的兴趣，达到提高计算准确率的目的。如每次口算检测及平时的测验，都要统计计算全对的同学，及时表扬，利用发小贴画的方式进行评比奖励，每十星可以换得一本本子，学生的兴致很高，经常问老师，什么时候又要考计算了，再考两次我就可以满十颗了。从学生自豪的口气中，可以看出，学生对计算已经没有畏惧感了。

  鲁网 | 2016-01-20 14:28