“从学生到老师”的身份转化 济南教师与学校的30年师生缘

　　编者按：

　　“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石。”教师是学生登高望远的梯子，他们用自己的青春铺成了学生走向成功的道路。祝愿所有辛勤付出的教师们，教师节快乐。

　　受访者周婕供图

　　鲁网9月9日讯 （记者 刘辉）“叮铃叮铃...叮铃叮铃...”上课铃声如期响了起来，前一刻还跑来跑去的孩子们瞬间安静下来，赶在铃声结束之前坐回到自己座位上。上课老师滔滔不绝，带着孩子们一起“咀嚼”着知识，窗外偶尔落在树枝上的小鸟吸引走谁的眼光，老师就走到他的身边，用无声的言语给他善意的提醒....

　　对大多数成年人来说，这样的场景在时光的催促下已经走进他们的记忆殿堂，而对教师们来讲，这些依然还是日常。2019年9月10日是第35个教师节，在这个特殊的日子，鲁网记者特别采访了一位从同一所学校完成学生到老师身份转化的小学教师，从她的口中了解到这种身份的转化给她带来了什么。

　　从学生到老师 亲切感恩并“梦想成真”

　　“从幼儿园算起，我在这方圆几百米的范围内呆了快30年了。”山东师范大学附属小学的英语老师周婕告诉记者，她任教的小学就是她的母校，从幼儿园、小学、初中、高中、大学甚至到工作，她一直在“山东师范大学”的教育系统中。今年30出头的周婕开玩笑的说道，“这里成了我第二个家，我待在这的时间比在自己家还多。”

　　谈及如何在同一所学校完成从学生到老师的角色转换时，周婕表示一切是在自然中完成转换的。“一进到这个团队，发现跟以前教我的老师成为同事，感觉特别亲切。工作久了，更体会到老师的辛苦，也让我更加感激我的老师们。我对母校充满亲切和感恩。”

　　是什么让周婕最终选择了教师这个行业？又是什么原因让她选择了英语？周婕告诉记者，做一名教师是她从小的梦想，之所以选择英语她的老师对她影响很大。

　　“我的老师们都很有爱，所以很小的时候我就给自己定下了目标要成为一名像他们一样的好老师，我也为此在努力。”然而即使一个人目标再明确也难免有迷茫的时候，在这个时候，是老师的鼓励又一次帮助了她。“初中、高中我遇上了让我印象最深刻的两位老师，他们开启了我对英语的热爱，他们总是给我亲人般的鼓励，正是因为感受到他们的爱，我打下了基础，才能走上英语老师的道路。”周婕表示现在跟自己的老师仍然保持密切的联系，现在遇到教学上的问题，她还是会请教这些“老师们”。“在他们面前，我永远都是学生。”

　　用真诚打动孩子 用爱引领孩子

　　拥有“特殊身份”的周婕在教育上是否有自己独特的秘诀呢？周婕坦言，谈不上什么秘诀，她只是在做其他老师都在做的事，她所学到的教育方法归纳起来有两个，一个是真诚，另一个是爱。

　　提及真诚，她表示，教育孩子首先要用真诚打动孩子。“我上一届带的一个学生一年级开始对英语一点兴趣也没有，很抗拒，我就很耐心不断地在课下找机会跟他聊天，慢慢的他感受到我的真诚，对英语的兴趣也就提上来了。我教了他六年，他的英语水平一年比一年有长进，到毕业的时候拿出了很好的成绩。这让我更加相信，教育孩子一定得先让他感受到我的真诚。”

　　“付出爱，感受爱，成为爱。”这九个字是周婕给教育方法做的第二个归纳。“先喜欢老师，再喜欢学科，最后喜欢学习。这是一个水到渠成的过程。”周婕表示，学生跟学习是陌生的，有些孩子不愿意主动“认识”学习，老师的作用就是架起一座桥，拉近学生跟学习的距离。能不能把桥架起来，关键在于老师有没有让孩子感受到爱。

　　此外，周婕认为，对学生来说，学生自己要有正确的目标和理想，老师能做的不是给他目标而是辅导引领他走向这个目标，在他走向正确目标的过程中为他加油打气、鼓掌欢呼。

　　最后，提及她对自己学生的期待时，周婕表示，比起学习成绩她更希望自己的孩子们一直保有探究精神。“希望他们走进知识的海洋后，仍然保有探究精神。我对他们的成绩没有要求，我相信只要学生保有探索精神就一定能学好。我从小在山师附小长大，这也是这里的老师教给我的。”