山师附小音乐教师参加“义务教育艺术课程标准”培训会

  鲁网5月9日讯 为贯彻落实新课标要求，强化新课程理念，切实推进课堂教学改革，5月6日，音乐组教师在教务处副主任曲铭的带领下开展了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》学习活动。

  在视频讲座中，北京师范大学学术与传媒学院副教授、课标艺术组核心成员王杰对《艺术课程标准》进行了详细解读。她从核心素养怎样建构，艺术教育的整体性出发，对于应该如何培养的核心素养做出详细解读和指导。首都师范大学美术学院尹少淳教授作为艺术课标的负责人，从指导思想及修订原则出发，以新的课程性质、课程理念、设计思路为主要路线，确定新的课程目标、课程内容为主要教育方向，以新设立的学业质量为考察标准，进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，为优化学校育人蓝图作出详细解读。

  讲座后，音乐组教师就《艺术课程标准》的指导思想、修订原则、主要变化，以及课程性质和课程理念进行热烈的讨论，并且撰写出反思。

  聚焦艺术新课标，践行课程新理念。通过此次培训，学校音乐组教师不仅从深层次了解了美育的意义，明确了音乐教学的发展方向，更加认识到了教学中跨学科整合的重要意义。日后，音乐组教师会继续研读艺术课标内容，从理论基础出发，加强专业技能发展，为构建学生艺术素养的多元化发展奠基。

  音乐组教师培训反思摘录

  冯 雪：通过此次专家解读与学习，重点理清了2022《艺术课程标准》的主要变化，明确了坚持以美育人、重视艺术体验以及突出课程综合的新课程理念。更加清晰了从学生掌握知识角度、实践探索能力、思维方法能力三个方面共同培养学生四大核心素养的建构体系。优化课程内容结构的同时也为我们一线教师提出了更高的目标与要求，特别是关注课程融合与舞蹈、戏剧的加入，需要教师不断提高自身专业与教学能力，以适应新时代教学多样化发展的需求。

  刘文婧：通过研读2022年《艺术课程标准》，做为音乐教师，我们要明确今后的目标和努力方向，继续深入研读新课标，并把新课标落实到课堂教学中去，教学中具备灵活、科学的教育方法，认真钻研教材。用优化的教学手段调动学生的积极性，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。丰富学生的情感体验、培养学生表现能力。更加重视学生的艺术体验，多动脑思考，提升自身音乐素养，密切音乐与实际生活的联系。从多方面提升学生的艺术素养和审美能力。

  党 颖：今天初步学习新版艺术课程标准，感觉新课标对音乐教师的日常课堂教学将会带来很大的变化。新版艺术课程标准提出了艺术教育要从培养学生的四个核心素养出发，对教师个人艺术素养的要求也提出了更高的标准，我们要提前在舞蹈、影视、戏剧等专业的知识储备方面多学习多积累，调整好自身状态以迎接新课程标准以及新教材给教师带来的新的挑战。

  刘 倩：通过对《艺术课程标准（2022版）》的学习，继续新课标的实施，对我们的教学也提出了新的要求，比如我们的目标是关注学生的核心素养，不只是关注知识点。素养目标不是靠上一节课、也不是靠听就能听出来的，要强化音乐实践，强化学生自己去感受，去体验音乐的过程，做“适合每个人”的音乐教育，让每一个平凡的学生都能在音乐课中焕发光彩。

  宋春雨：今年新课标的颁布，艺术类教育发生了翻天覆地的变化，其课时占比超过以往的主科，我认为这是国家在落实“大美育”的目标。通过开展“面向人人”的大美育，让义务教育阶段的学生至少掌握1-2项艺术特长，提高学生的整体艺术素养。落实到日常教学中，就是双基和艺术审美能力的培养，而这种能力的培养就在平时教学中点滴积累，让学生识谱、视唱、赏析、演唱（奏）和编创能力等方面的进一步加强与提高。（通讯员 王文彬）