读书赋能 潜心成长︱山师附小校级课题组开展“聊书吧”活动

  鲁网6月10日讯   首夏犹清和，芳草亦未歇。生机勃勃的初夏时节，校级课题“校本研修促进小学教师专业发展的实践研究”课题组全体成员开展了“读书赋能 潜心成长”读书交流活动。校长助理、教学研究中心主任刘贵华，师资培训与质量评价办公室主任曲淑华参加活动。

  《未来学校——重新定义教育》

  李艳荣分享朱永新的《未来学校——重新定义教育》一书，作者对未来教育趋势做出预判：今天的学校会被未来的“学习中心”取代。全书围绕“学习中心”长什么样、谁来学、谁来教等八个问题进行探讨，提出未来的学习是个性化的，时间是弹性化的，混合式、合作式学习将成为重要的学习方式等内容。

  《文语方程式》

  语文教学是在知识学习过程中培养学生的思考能力和思维方式。张明明分享《文语方程式》一书。书中引导我们用一些理性的思维去学习语文，掌握阅读、习作学习的科学方法，培养学生对语言的理解能力和审美能力。张老师将书中的方法运用于教学，帮助学生轻松学语文、用语文。

  《班主任工作漫谈》

  丁园园围绕“教师阅读与实践的关系”这一话题展开交流。从魏书生的《班主任工作漫谈》一书中寻找到解决工作疑惑的思路与方法。丁老师谈到，读书重在“读以致用”，她撰写班主任日记、分析学生的行为与年龄、环境等因素的关系，将读书与班主任工作紧密联系起来，在阅读中提升专业素养。

  《拯救球球部落》

  王静分享何捷老师的《拯救球球部落》这本书。书中将46个核心教育学词条与趣味故事完美结合。由最简单，或者说是最大的概念开始，然后往下慢慢地细化和延伸。书中的很多教育思想都对我们今天的教育教学产生着深远影响。

  《读懂孩子》

  如今，我们该如何做父母，又该怎样懂得学生的心？刘俊分享心理学家边玉芳的《读懂孩子》。这是一本从孩子身心发展规律出发的实用教子宝典。刘老师结合本班学生实际，根据书中所讲的孩子的成长规律，交流探讨了针对于高年级学生的科学育人策略。

  《教育漫话》

  于英新分享的是英国著名教育家约翰·洛克的《教育漫话》。这本书整体涉及三方面的话题，依次是体育、德育和智育。于老师谈到，洛克在书中用深入浅出的语言，对教育力量的深刻信念、对父母的教育责任和早期教育等做了详尽论述，其中的教育理念和方法值得我们学习和借鉴。

  《造一辈子“中国星”》

  曲淑华结合《造一辈子“中国星”》一书的对教师读书与专业发展进行强调。她指出，教师职业是一生只做一件事，就是教书育人这件事。从走上讲台那一刻，就要树立爱岗敬业、热爱学生的初心，就要几十年如一日地默默耕耘，静待花开，为祖国培养优秀人才。

  总 结

  刘贵华进行总结，他提出，读书是对工作的深度思考，课题组教师要坚持阅读，汲取营养，为成长赋能。在阅读中结合别人的思想和方法，多思考、善反思，日积月累形成自己的教育思想，提升教育智慧，将先进教育理念实践在教育教学中。（通讯员 王文彬）