携手教研共前行 凝心聚力同成长——济南市景山小学优秀教研组侧记

  鲁网8月22日讯  学校之名，胜在团队。济南市景山小学秉承“美丽教育为学生一生夯实基础”的办学理念，引领各教研团队每学期聚焦不同专题进行教研，以研促思，研训结合。专题教研采用四级进阶式研讨范式，即理念引领、实践探索、课堂展示、集体研讨，本学期教研30次，各教研组每周进行集体备课，组内磨课，打造爱学课堂景山范式——共生课堂教学策略16项。

  为了充分挖掘并发挥优秀教研组的作用，学校每学年进行优秀教研组评选。通过教研组述职，全体教师投票的程序，6个优秀教研组脱颖而出，她们是六年级语文教研组、六年级数学教研组、一年级语文教研组、四年级数学教研组、英语教研组、体育教研组。每一个优秀的教研组背后，有干事创业、开拓进取的个体故事，也有团队坚守信念、推进课改、落实“双减”，迈向卓越的成长经历，这些都是学校发展最生动的画面！

  一、六年级语文教研组

  六年级语文教研组在语文教学改革、中小衔接研究、践行语文新课程标准和提高学生语文核心素养方面进行了深入探索。基于“教学相长，研行合一”的理念，以“真教研、真课堂、真改革、真实践”为出发点，结合学校教改的不断深化，探索途径，积累经验，通过教学质量、教改成果等外化表现达成教学工作目标。六年级语文教研组一门心思抓教学，一片真诚待学生，承担历下区小学语文学科集体备课，效果显著；进行习作作业设计专题研究，使学生的习作被激励唤醒；开展项目式学习，激发了学生持久的阅读兴趣和探究精神；与德润初中进行“语文阅读教学中小衔接实践研究”，为学生初中学习奠定了坚实基础。

  二、六年级数学教研组

  六年级数学教研组立足课堂，致力于师生共成长。工作中围绕一个核心，即确立“课堂教学是实施双减教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学核心观念。两条线，即教育的理论学习研究和具体课堂教学的研究两条线并行进行研究。把“共生课堂”理念落实到课堂教学之中。 日常教学中进行“三单”串联：课前导学单——使学生与教材初相遇；课中练习单——最大化实现学生、教师、教材之间高质量的对话；课后测试单——设计中体现分层，体现每个学生的学习成效。

  三、一年级语文教研组

  一年级语文教研组是三老三新组合，工作中大家团结协作，互相学习，营造了浓厚的教学教研氛围。在三位老教师的带领下，教研组坚持采用定时教研+实时教研的方式，讨论交流，各抒己见，将一节课备“厚”又备“薄”，保证了学习效果，提高了学习效率。为了提高教师的课堂教学水平，一年级语文教研组坚持开展组内听、评课活动，组里有一条不成文的约定:想听课，推门进，不用提前打招呼。每次听完课后，大家都会聚在一起谈一谈优势说不足，取长补短，相互促进。借“共生课堂”研究的东风，老师们在日常教学中，注重渗透共生理念，培养学生自主学习、合作学习的能力，实现生生共生，生师共生的目标。在幼小衔接活动中，教研团队以“阅读”为主题，进行了共生课堂的教学展示和汇报，受到了家长、领导、老师的充分肯定。

  四、四年级数学教研组

  四年级数学团队是一支不断进取、相互协作、团结向上、敬业乐群的优秀团队。随时随地的教研已成为团队的工作常态，标新立异的创新想法更彰显教研组的特色，紧跟教学实际的专题教研为学校教育教学的改革和发展作出了贡献。自2019年至今，团队一直承担历下区数学任务，包括：集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。每一次都得到领导和老师的好评。在多种比赛和活动中也是取得诸多荣誉，这与团队的团结、奉献和专业密不可分。

  四年级数学组将继续发挥教研团队的实力优势，满怀对教育教学的热情，携手教研，共建大美景山。

  五、英语教研组

  英语教研组秉承学校“美丽教育”办学理念，以课堂为核心，以课题做引领，以课程为载体，积极打造景山英语品牌。一学年来，英语组坚持立德树人，落实核心素养，更新教育教学理念，不断探寻英语教育教学新路径，在全面提高英语教育教学质量的道路上不断前进。以“高起点铸就新高度，新实践铸就新成果，新活动打造新特色，新课题提升新品质”为目标，让教研工作精细化、学生活动多样化、课题研究品质化、学生学习精准化，以奔跑的加速度和奋斗的姿态去收获成长、绽放精彩。

  六、体育教研组

  体育教研组是一个积极进取、团结勤奋、充满活力、求实创新的集体。在学校领导的关心支持下，全组教师共同努力、勤恳耕耘以高度的责任心与事业心，保质保量地完成学校交给的各项任务。 各位老师敬业爱生、默默奉献，团结协作扎扎实实上好每一节体育课，关心热爱每一个学生，不让任何一个学生掉队，做学生的良师益友。在上好课的基础之余认真组织各种体育社团、大课间活动、体育运动会和体育相关的区市级比赛。

  济南市景山小学将进一步挖掘并发挥先进教研组的示范、引领作用，使学校的教学管理进一步规范化、科学化，持续稳定地提升教科研水平，不断提高教育教学质量。（通讯员 陈晓）